Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Русская речь и рынок, Традиции и инновации в деловом и повседневном общении, Ренате Р., 2013.  

Книга посвящена изучению взаимосвязи общественной жизни и речи России в конце XX — начале XXI вв. Существенное влияние на русский язык в этот период оказали в первую очередь два явления: с одной стороны, перестройка общества и экономики и вслед за ней распад СССР, с другой — глобализация экономики на мировом уровне. Исследование опирается на эмпирическую базу: аутентичные записи некоторых жанров делового общения, таких как собеседования, переговоры, совещания и сбор письменных текстов. При этом использовался метод включенного наблюдения. Также были проведены фокусированные интервью, в том числе о вежливости и о применении новых методов менеджмента. По этим темам были разработаны и вопросники. Анализ позволил увидеть динамику существования и развития языка в постперестроечной России. Традиции и инновации проявляются в разном соотношении, что связано как с региональными факторами, так и с принадлежностью респондентов к разным поколениям и полам. В книгу вошли статьи автора, опубликованные за последние 20 лет, в новой обработке и компоновке. Книга состоит из трех частей: «Лексика и концепты», «Прагматика» и «Русский стиль общения». Рыночнизация русской речи присутствует, но она подобна коллажу на переплете, в котором использована работа Б. Кустодиева «Ярмарка» (1906). В этом процессе соединяются традиции и инновации, сводится воедино исконно русское с элементами рыночной экономики и общества достижений. Книга адресована филологам-русистам, а также специалистам в области социолингвистики и лингвистической прагматики. Применяемый в некоторых частях сопоставительный с немецким языком подход может представлять интерес для преподавателей русского языка как иностранного и для германистов. Описание элементов делового общения и корпоративного дискурса может заинтересовать деятелей экономики и всех, кто неравнодушен к вопросам развития современного русского языка.

ИЗУЧАЕМ РУССКИЕ ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ, Учебно-методическое пособие для преподавателей русского языка как иностранного/неродного, Бабаханян М.Г., 2015.  

В пособии рассматриваются лингвометодические вопросы, связанные с изучением лексико-грамматической группы глаголов движения. Дается описание структурных и семантических особенностей данных глаголов. Приводятся методические рекомендации, рассматриваются формы и виды учебно-тренировочной деятельности учащихся. Упражнения направлены на коммуникативно ориентированное обучение разным видам речевой деятельности, прежде всего устной речи (диалогической и монологической). Пособие предназначается преподавателям русского языка как иностранного/неродного.

Энциклопедия русской кухни, Зданович Л., 2015.  

Вниманию читателя предлагается великолепное историко-кулинарное исследование о традиционной и современной русской национальной кулинарии. Современная русская кухня вобрала в себя традиции разных народов, некогда входивших в число подданных российской империи или повлиявших на русскую историю. Так с присоединением Кавказа в русской кухне прижились шашлыки, с покорением Сибири — на нашем столе появились пельмени, а с эмиграцией французов после Великой французской революции, русский стол обогатился массой французских блюд с соответствующей кулинарной терминологией. Таким образом "Энциклопедия русской кухни" — это поистине уникальная книга, рассказывающая о том, как через века трансформировалась русская национальная русская кулинария, придя к ее настоящему существованию.

Говорите по русски, Хавронина С.А.  

In preparing the present volume it was the author’s intention primarily to provide a course in Russian for persons in the English speaking world who are studying the language without a teacher. It is, however, so devised that it may equally well be used under the guidance of a tutor. It is intended for students who have reached an intermediate level by studying N.Potapova’s Russian, or some similar text-book.

Семантика русского глагола, Учебное пособие для слушателей факультета повышения квалификации, Васильев Л.М., 1981.

В пособии анализируется структура обширного семантического поля глаголов в современном русском литературном языке. Во введении дается сжатая характеристика особенностей современной лингвистической семантики, ее основных понятий и терминов, принципов классификации глагольной лексики.

Современный русский язык, Морфология, Теория и практика обучения, Цой Л.П., Романова М.С., Богачева И.В., Бойко Л.Л., Арзамасцева Н.В., Агапова О.В., 2019.


Учебное пособие содержит теоретический материал по основным темам дисциплины «Современный русский язык. Морфология. Теория и практика обучения». В данном пособии рассмотрены теоретико-практические вопросы морфологии современного русского языка. Цель теоретической части пособия - познакомить обучающихся с базовыми понятиями морфологии, к которым относятся грамматическая категория, грамматическое значение, слово, форма слова, парадигма и др., дать полное представление о частях речи. Практическая часть пособия содержит упражнения для закрепления теоретического материала с целью повышения уровня владения русским языком для успешного решения коммуникативных задач. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов.

Русская литература в 9 классе, Учебно-методическое пособие для учителей, Царева О.И., Капшай Н.П., Капцев В.А., 2011.

Данное пособие написано в соответствии с действующей программой и имеет целью учебно-методическое обеспечение преподавания русской литературы в IX классе учреждений общего среднего образования. В пособии предлагается сжатое описание хода уроков, а также содержатся рекомендации по работе с учебным пособием «Русская литература» для IX класса. Рекомендовано педагогам учреждений общего среднего образования.

Информатика и ИКТ, Практикум, Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С., 2014.

  Учебное пособие профильного уровня является неотъемлемым дополнением учебника и предназначено для проведения профильно-ориентированных практических работ технического и социально-экономического профилей.
Практические работы включают в себя задания для теоретического решения (без персонального компьютера), задания для решения с помощью компьютера, зачетные задания. Работу рекомендуется организовывать в группах (кроме диагностических заданий). Каждая практическая или зачетная работа рассчитана на два учебных часа.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования.