Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Tehnologiýa, 4 synp, Mannopowa I., Mawlanowa R., Ibragimowa N., 2017.

Учебник по технологии для 4 класса на туркменском языке.

   Siz “Tehnologiýa” dersliginiň kömeginde aşaky synplarda alan bilimleri, endikleri we başarnyklary berkitmek bilen dürli materiallardan has-da owadan zatlar, oýnawaçlar, modeller ýasamak tehnologiýasyny öwrenýärsiňiz, hünärment ussalaryň zat ýasaýan usullary bilen tanyşarsyňyz.
Derslikde berlen ýumuşlary ýerine ýetirmek netijesinde maglumatlary gözlemegi, ýerine ýetirmek tertibini ýada salmagy, maglumatlardan peýdalanmagy, özara synpdaşlar we ulular bilen gepleşmegi we birek-birege kömek etmegi, ylalaşyp işlemegi öwrenýärsiňiz.
Derslik size owadan zatlary we ajaýyp sowgatlary özbaşdak ýasamakda ýakyndan kömek eder. Olary ata-eneňize, jigileriňize, dostlaryňyza sowgat etseňiz hoşal bolarlar.
Derslikde işi ýerine ýetirmegiň tertibi we onuň basgançaklary beýan edilen. Berlen nusgalary gözden geçiriň, suratlary we çyzgylary öwreniň, ýerine ýetirende aşakdaky soraglara jogap bermäge çalyşyň.

Şekillendiriş sungaty, 4 synp, Suleýmanow A., Rahmanow I., Suleýmanowa Z., 2017.

Учебник по изобразительному искусству для 4 класса на туркменском языке.

   Eziz okuwçy! Şekillendiriş sungaty durmuşy şöhlelendirmekde, dünýäniň gözelliklerini duýmaga adama kömek edýändigini bilýärsiňiz. Siz şekillendiriş sungatynyň görnüşleri barada entek birinji synpda başlangyç maglumat alypdyňyz. Şekillendiriş sungaty özüniň şekillendirme usullaryna we başga taraplaryna garap, grafika, žiwopis we heýkaltaraşlyk ýaly görnüşlere bölünýär.

Музыка, 2 сыныб, Нурматов Х., Нарқожаев Н., Жанайдаров Ш., 2018.

Учебник по музыке для 2 класса на казахском языке.

Фрагмент из книги:
1. Ән айтқанда денені тік, түзу устал, еркін тұру керек.
2. Әнді жүмсақ, жай және айқайламай мәнерлеп айт. Өлеңнің сөздерін анық, түсінікті етіп орында.
3. Әндегі екпінді буындарды созыңқы-рап айт.
4. Тынысыңды үнемдеп, өлең сөзде-рін соңына дейін жеткізіп орында.
5. Хорда ән айтқанда, жолдастарың-мен қосылып айт.
6. Әнді орындау кезінде әнсабағы мұғалі-мінің қол қимылына қарап ескертпелерін бұлжытпай орында.

Тарихи Ўзбекистон, 11 синф, Ҷӯраев Н., Замонов A., 2018.

Учебник по истории для 11 класса на таджикском языке.

   Дар солҳои охири асри XX ва ибтидои асри XXI дар таърихи Узбекистан саҳифаи тамоман нав кушода шуд. Вай ҳамчун даври таърихӣ ҳодисаи гардиши куллиро боз намуд. Солҳои охири шароити сохли советӣ (шӯравӣ) дар Ӯзбекистон ва даври тараккиёти мустақил дар таърихи чандинҳазорсолаи халқамон бо мазмун ва моҳияти худ, суръати ҷараёнҳо ва шиддатнокии воқеаву ҳодисаҳо фарқ менамояд.
Дар китоби дарсӣ ба истиклоли давлатй расидани Узбекистан, татбиқи амалии ислоҳоти сиёсӣ дар даври гузариш ба ҷамъияти нав, барпо намудани давлатӣ демократии ҳукукӣ дар Узбекистон, ташаккули ҷамъияти шаҳрвандӣ, тадбирҳо дар роҳи амиксозии ислоҳоти иктисодӣ, покшавии маънавию рӯҳӣ ва эҳёи арзишҳи миллӣ ва дар арсаи ҷаҳон ҷойи муносиби худро ёфтани Узбекистон то кадри имкон ифодаи худро ёфтааст.
 

Парень, а что это у тебя, Ермакович Д.

Под грифом «секретно».

Дети общаются (дружат, играют вместе, ссорятся, мирятся), не очень-то задумываясь о том, кто перед ними - мальчик или девочка. Малышей увлекает сам процесс общения. Но в 14-15 лет все кардинально меняется, и подростки начинают интересоваться противоположным полом. И это вполне оправдано. Ведь отношение мужчины к женщине важнейший показатель того, в какой мере человек может рассматриваться как полноценное социальное существо. Примерно в это же время подросток совершает еще одно открытие - у него появляется эрекция. Сосуды, по которым идет отток крови от пениса, сокращаются, ткань органа наполняется кровью. Это случается в определенных ситуациях, как правило, в результате воздействия сексуальных возбудителей - определенных особенностей внешности и поведения девушки.

Йод и железо для вашего здоровья, просто эффективно, безопасно, Казьмин В.Д., 2005.

Большинство минеральных веществ, включая в первую очередь йод и железо, поступающих в наш организм с пищей и водой, являются необходимыми компонентами обменных процессов. Эти химические элементы включены в число пяти основных пищевых веществ (белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные вещества). Автор не только изложил роль йода и железа в организме человека, но и описал болезни, связанные с дефицитом (или избытком) этих минералов, а также осветил вопросы лечения и профилактики этих болезней, включая народные рецепты оздоровления.

Энциклопедия исцеляющих омолаживающих настроев для всей семьи, Сытин Г.Н.

Приемы самовоспитания.

Как только человек начинает воспроизводить новое представление о себе, оно сейчас же вступает в борьбу с уже имеющимся представлением о себе, с различными впечатлениями прошлой жизни, прежними представлениями и понятиями. Одним словом, оно начинает конфликтовать со всем тем, что ему противоречит. Человеку требуется приложить значительные волевые усилия, чтобы хотя бы на миг удержать в сознании одну из частей нового представления о себе. Затем нужны новые волевые усилия для того, чтобы вызвать в сознании другую часть этого представления. И так до тех пор, пока не будет вызвано в сознании все представление по частям. После этого необходимо вызвать в сознании новое представление о себе в целом. И если это не удается, нужно снова и снова работать над достижением поставленной цели. Представление о себе очень сложно, многосторонне. Для того чтобы вызвать в сознании представление о себе, необходимо ослабить все то, что противоречит этому представлению и разрушает его.

Яды в нашей пище, Эйхлер В., 1986.

Книга известного ученого из ГДР посвящена чрезвычайно важной и актуальной проблеме — накоплению ядов в окружающей среде и распространению их по пищевым цепям. Рассмотрены эпизоды из истории применения инсектицидов, гербицидов и т. д., биоцидное действие тяжелых металлов (ртути, кадмия, свинца и др.), хлорорганических соединений, удобрений и других потенциальных загрязнителей окружающей среды, проблема загрязнения воды, пути поступления ядов с пищей растительного и животного происхождения, накопление их в организме и воздействие на животных и человека. Предназначена для токсикологов, гигиенистов, специалистов по охране окружающей среды, врачей.