Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Речевой этикет, Факультативные занятия, 3 класс, Рабочая тетрадь, Грабчикова Е.С., 2016.

   Рабочая тетрадь входит в учебно-методический комплекс для факультативных занятий «Речевой этикет» и предназначена для работы с детьми 8-9 лет. Издание включает занимательный материал, соответствующий возрастным особенностям учащихся, который поможет им овладеть нормами поведения в обществе. Помимо рабочей тетради, в комплекс входит пособие для учителей.

Разлуки не будет, Как пережить смерть и страдания близких, Грааф Ф., 2016.

   Фредерика де Грааф — духовная дочь владыки Антония Сурожского, более 10 лет несет служение по сопровождению умирающих и их родных в Первом Московском хосписе. Автор рассказывает о том, как понять страдающего ближнего, его чувства и страхи, боль, отчаяние, одиночество, как утешить, быть вместе с ним и в словах и в молчании, как сопутствовать ему в те часы и минуты, которые, быть может, становятся последними и самыми главными в его жизни. Опираясь на глубокий духовный и жизненный опыт владыки Антония, мы можем снова осознать, что смерть близких — опытное подтверждение нашей веры в вечную жизнь, а любовь к ушедшему — утверждение бытия другого мира.

Сказочный мир через настоящие очки, Методические материалы для работы со слабовидящими детьми, Гончарова В., 2009.

   В брошюре описывается комплекс игр и упражнений для дошкольников, разработанный детским психологом B.C. Гончаровой, работающей в ДОУ для детей с нарушением зрения. Ею был придуман, сконструирован и сшит детский развивающий комплект «Сказка». Он является модулем кабинета психолога дошкольного учреждения. Материалы комплекта предназначены для проведения коррекционно-развивающих, игровых и релаксационных занятий, которые обеспечивают компенсацию в психологическом развитии и зрительной недостаточности детей.

Нанобиокомпозиты, От исследований к практике, Монография, Голованова О.А., 2017.

   Представлены новейшие данные о перспективных материалах биомедицинского назначения, способах их исследования и переработки в специализированные изделия. Изложены методики и методические подходы, необходимые при выполнении исследований в сфере современного биомедицинского материаловедения.
Подготовлена по итогам работы молодежной научно-практической школы «Бионанотехнологии». проходившей 23-24 апреля 2016 г. на базе Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского и студенческого конструкторского бюро «Биокомпозит» в рамках реализации программы развития деятельности студенческих объединений.
Для студентов, аспирантов, научных работников и специалистов материаловедения, биотехнологов, химиков-технологов, экологов.

Glossika, Синтаксический Метод, Английский, Американский, Беглый разговорный 3, Кэмпбелл М., Ортюкова К., 2015.

   При обучении по программе «Глоссика» основное внимание уделяется развитию навыков разговорной речи и восприятия речи на слух. Материалы «Глоссика» уместно комбинировать с любыми другими учебными пособиями. Не стоит ограничивать себя рамками программы «Глоссика». Всегда используйте как можно больше материалов и занимайтесь по ним каждый день. Данные методы изучения языков широко используются полиглотами из разных стран и являются залогом вашего успеха в освоении иностранного языка.
Если вы будете следовать всем указаниям нашего метода, вы также сможете повысить свой уровень грамотности. Но помните, что гораздо легче стать грамотным на языке, на котором вы уже можете говорить, чем на том, с которым вы абсолютно не знакомы.

Glossika, Синтаксический Метод, Английский, Американский, Беглый разговорный 2, Кэмпбелл М., Ортюкова К., 2015.

   При обучении по программе «Глоссика» основное внимание уделяется развитию навыков разговорной речи и восприятия речи на слух. Материалы «Глоссика» уместно комбинировать с любыми другими учебными пособиями. Не стоит ограничивать себя рамками программы «Глоссика». Всегда используйте как можно больше материалов и занимайтесь по ним каждый день. Данные методы изучения языков широко используются полиглотами из разных стран и являются залогом вашего успеха в освоении иностранного языка.
Если вы будете следовать всем указаниям нашего метода, вы также сможете повысить свой уровень грамотности. Но помните, что гораздо легче стать грамотным на языке, на котором вы уже можете говорить, чем на том, с которым вы абсолютно не знакомы.

Glossika, Синтаксический Метод, Английский, Американский, Беглый разговорный 1, Кэмпбелл М., Ортюкова К., 2015.

   При обучении по программе «Глоссика» основное внимание уделяется развитию навыков разговорной речи и восприятия речи на слух. Материалы «Глоссика» уместно комбинировать с любыми другими учебными пособиями. Не стоит ограничивать себя рамками программы «Глоссика». Всегда используйте как можно больше материалов и занимайтесь по ним каждый день. Данные методы изучения языков широко используются полиглотами из разных стран и являются залогом вашего успеха в освоении иностранного языка.
Если вы будете следовать всем указаниям нашего метода, вы также сможете повысить свой уровень грамотности. Но помните, что гораздо легче стать грамотным на языке, на котором вы уже можете говорить, чем на том, с которым вы абсолютно не знакомы.

Сценарии мини-спектаклей для начальной школы, Гин А., Серебренников А., 2015.

   В пособии представлены 10 сценариев мини-спектаклей, которые под руководством учителя будут разыгрывать дети. В основе каждого из сценариев лежит занимательная творческая задача, построенная на сказочном сюжете. По ходу спектаклей дети становятся «консультантами» героев сказки, подсказывая им возможные решения, помогая выпутаться из сложных ситуаций.
Для каждой задачи возможно несколько решений. Чем больше советов героям дадут дети, а значит, чем больше решений они придумают, тем интереснее. В канву спектакля можно вплести и рассуждения о том, какие решения лучше и почему.
Сюжеты взяты из книги Анатолия Гина «Сказки-изобреталки от кота Потряскина».
Интерактивные спектакли можно разыгрывать во время внеклассных мероприятий, занятий в группах продленного дня. Они могут стать составной частью курса дополнительного образования по развитию творческого мышления.