Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена по биологии

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена по биологии.


Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена по БИОЛОГИИ.

1. Назначение КИМ для ОГЭ – оценить уровень общеобразовательной под-
готовки по биологии выпускниковIX классов общеобразовательных органи-
заций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты
экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные
классы средней школы.
ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской
Федерации  от 29.12.2012  №273-ФЗ «Об  образовании  в  Российской
Федерации».
2. Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание  экзаменационной  работы  определяет  Федеральный
компонент  государственного  стандарта  основного  общего  образования  по
биологии (приказ  Минобразования  России  от 05.03.2004 №1089 «Об
утверждении  Федерального  компонента  государственных  стандартов
начального  общего,  основного  общего  и  среднего (полного)  общего
образования»).
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
Основой разработки экзаменационных вариантов является инвариант-
ное ядро содержания биологического образования  основной школы, которое
находит отражение в Федеральном компоненте государственного образова-
тельного стандарта и в учебниках по биологии, рекомендуемых Министерст-
вом образования и науки РФ к использованию при реализации имеющих го-
сударственную аккредитацию образовательных программ основного общего
образования.
Экзаменационные  материалы  направлены  на  проверку  усвоения
выпускниками важнейших знаний, представленных в разделах курса биоло-
гии «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные», «Человек и его
здоровье», «Общие закономерности жизни», предметных умений и видов по-
знавательной деятельности. Это позволяет охватить проверкой основное со-
держание курса, обеспечить валидность контрольных измерительных мате-
риалов. Проверяемое в экзаменационных материалах содержание не выходит
за рамки утвержденного стандарта 2004 г. и не зависит от рабочих программ
и  учебников,  по  которым  ведется  преподавание  биологии  в  конкретных
образовательных организациях.
В экзаменационных материалах высока доля заданий по разделу «Че-
ловек и его здоровье», поскольку именно в нем рассматриваются актуальные
для обучающихся вопросы сохранения и укрепления физического и психиче-
ского здоровья человека.



Распределение заданий КИМ по уровням сложности
Экзаменационная  работа  предусматривает  проверку  результатов  ус-
воения знаний и овладения умениями учащихся на разных уровнях: воспро-
изводить знания; применять знания и умения в знакомой, измененной и но-
вой ситуациях.
Воспроизведение  знаний  предполагает  оперирование  следующими
учебными умениями: узнавать типичные биологические объекты, процессы,
явления; давать определения основных биологических понятий; пользоваться
биологическими терминами и понятиями. Задания на воспроизведение обес-
печивают контроль усвоения основных вопросов курса биологии на базовом
уровне.
Применение  знаний  в  знакомой  ситуации  требует  овладения  более
сложными умениями: объяснять, определять, сравнивать, классифицировать,
распознавать и описывать типичные биологические объекты, процессы и яв-
ления. Задания, контролирующие данные умения, направлены на выявление
уровня усвоения основного содержания по всем пяти блокам стандарта ос-
новной школы по биологии.
Применение знаний в измененной ситуации предусматривает опериро-
вание  учащимися  такими  учебными  умениями,  как  научное  обоснование
биологических процессов и явлений, установление причинно-следственных
связей,  анализ,  обобщение,  формулирование  выводов.  Задания,  контроли-
рующие степень овладения данными умениями представлены в части2 рабо-
ты.
Применение знаний в новой ситуации предполагает оперирование уме-
ниями  использовать  приобретенные  знания  в  практической  деятельности,
систематизировать и интегрировать знания, оценивать и прогнозировать био-
логические процессы, решать практические и творческие задачи. Задания по-
добного типа проверяют сформированность у школьников естественнонауч-
ного мировоззрения, биологической грамотности, творческого мышления.
В  работе  используются  задания  базового,  повышенного  и  высокого
уровней сложности. Задания базового уровня составляют 75% от общего ко-
личества заданий экзаменационного теста; повышенного – 22%; высокого – 3%.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена по биологии - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать книгу Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена по биологии, 2015 - pdf - Яндекс.Диск




Теги: ОГЭ по биологии :: 2015 :: ГИА по биологии