внеклассное чтение

Внеклассное чтение, 3-4 класс, Юдаева М.В., 2012.
 
Серия рекомендована Департаментом общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации.

Летние задания по литературному чтению для повторения и закрепления учебного материала, 4 класс, Миронова Н.А., 2017.

Вот и закончилась начальная школа! Теперь ты — пятиклассник! Обучение в средней школе сильно отличается от того, как ты учился раньше. От тебя потребуется большая самостоятельность, целеустремлённость, заинтересованность в обучении. Важнейший навык, который позволит развивать указанные личностные качества, — умение работать с книгой, вдумчиво читать и оперировать информацией, полученной из текста. В нашей тетради ты найдёшь тексты и задания к ним, которые сделают твой переход из начальной школы в среднюю более осознанным. Удачи и в добрый путь! К новым книгам и новым открытиям!

Летние задания по литературному чтению для повторения и закрепления учебного материала, 3 класс, Миронова Н.А., 2017.

Закончился учебный год: впереди самая беззаботная пора, лето, три месяца веселья и отдыха. Советуем не тратить время впустую. Летом есть время о многом подумать, что-то переосмыслить, повзрослеть. Взрослость определяется не желанием подражать взрослому, а способностью совершать настоящие поступки, заниматься значимым делом. Таким делом летом может стать чтение книги. Увидев тебя с книгой, и взрослые, и друзья-ребята сразу поймут, что ты стал старше, повзрослел. Летом предлагаем тебе прочитать художественные произведения, в которых рассказывается об окружающей природе, о животных, так как внимательное отношение к живому развивает в нас сострадание, сочувствие, сопереживание. Желаем тебе получить удовольствие от летнего чтения!

Летние задания по литературному чтению для повторения и закрепления учебного материала, 2 класс, Миронова Н.А., 2017.

Прошёл второй год твоего обучения в школе. Ты научился хорошо читать и понимать прочитанное. Теперь ты умеешь отвечать на разные вопросы, связанные с чтением художественного или научно-популярного текста, и обосновывать свою точку зрения. Умение вести диалог о книге — важный навык, который формировался у тебя на уроках литературного чтения во втором классе. Наступает лето — весёлая, хорошая пора, когда хочется играть, купаться в реке, озере или море, собирать грибы или ягоды в лесу. Уверены, что ты обязательно найдёшь время для того, чтобы почитать какую-либо книгу, узнать что-то новое и интересное, поразмышлять о том, что тебе хорошо известно. Мы надеемся, что та небольшая книга, которую ты держишь в руках, поможет тебе сделать летние каникулы познавательными, провести их с пользой.

Летние задания по литературному чтению для повторения и закрепления учебного материала, 1 класс, Миронова Н.А., 2017.

Дорогой друг! Прошёл первый год твоего обучения в школе. Ты узнал, как писать буквы и решать задачи, почему надо слушать учителя и как отвечать на его вопросы. В 1 классе ты научился читать. Теперь ты можешь сам прочитать книгу, поразмышлять о ней. Но стал ли ты за год настоящим читателем? Ответить на этот вопрос непросто. В 1 классе ты большое внимание уделял технике чтения: учился правильно читать сначала слоги, потом слова, а затем предложения и тексты. Путь становления читателя долог и труден. Тебе предстоит учиться понимать текст, вести разговор с автором. Главное — книга должна стать твоим другом, советником в мире неизведанного. Мы надеемся, что та небольшая книга, которую ты сейчас держишь в руках, поможет тебе стать «талантливым читателем», ценителем книг.

Литературное чтение, Читаем летом, 1 класс.

Вот ты и закончил 1 класс. Теперь ты можешь читать почти без помощи взрослых — самостоятельно, и перед тобой открылось окно в большой мир — книга! Ведь именно из книг человек получает большую часть своих знаний.

Конспекты уроков по внеклассному чтению, 1-4 класс, пособие для учителя, Горовая В.И., 2005.

Данное методическое пособие предназначено для учителей начальных классов, применяющих традиционную систему обучения по учебникам.
Система, разработанная авторами, нашла живой интерес среди учителей и учащихся. Она полностью соответствует программе по внеклассному чтению. Предложенные в пособии различные формы проведения уроков с использованием разнообразного материала дают возможность каждому учителю творчески подойти к подготовке каждого занятия.

Фрагмент из книги.
ХОД УРОКА
Слово учителя
Сегодня мы с вами послушаем сказку Валентина Дмитриевича Берестова «Аист и Соловей », но прежде рассмотрим рисунки с изображением соловья, прослушаем звукозапись «Голоса птиц».
Учитель
Кто как поет? Нравится ли вам пение соловья?
А вот аист петь не умеет. Он только стучит своим костяным клювом. Вот и появилась сказка о том, как учились петь соловей и аист. Послушайте ее.
Выразительное чтение сказки учителем.
Беседа
Понравилась вам сказка? Запомнили ее? Давайте попробуем ее рассказать вместе со мной, а кое-что и показать... С чего началась сказка?
Давным-давно было время, когда птицы не умели петь. И вдруг они узнали... О чем? Кто помнит? (Что в одной далекой стране живет Мудрец, который учит музыке.)
Что же решили птицы? (Они решили послать к Мудрецу Аиста и Соловья.) Как вы думаете, что они сказали Аисту и Соловью? (Хором: Летите, Аист и Соловей, летите.' Научитесь у Мудреца музыке.' А потом прилетайте обратно и научите петь нас!)
Теперь попробуем представить и показать, как вел себя у Мудреца Аист. Послушайте, я еще раз прочитаю вам это место в сказке.
Эпизод перечитывают, потом инсценируют у доски.

 

Готовые сочинения - Отзывы о прочитанных книгах - 3-4 классы - 2008.

   В пособии вы найдете сочинения-отзывы о классических произведениях детской отечественной и зарубежной литературы, а также о познавательных произведениях, которые предлагаются обязательной общеобразовательной программой по внеклассному чтению.
   Это издание расширит ваш кругозор и в течение ряда лет будет формировать первоначальный круг чтения.
    Опираясь на готовые отзывы, наши рекомендации и план, вы сможете дать собственный отзыв о книге, то есть высказать и обосновать своё мнение о ней, поделиться
впечатлениями о прочитанном.