Вербицкая

ЕГЭ 2015, Немецкий язык, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Парина И.С.

  Экзаменационная работа содержит письменную и устную части. Письменная часть в свою очередь включает четыре раздела: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письмо». Для дифференциации экзаменуемых по уровням владения иностранным языком в пределах, сформулированных в Федеральном компоненте государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам, во все разделы включаются наряду с заданиями базового уровня задания более высоких уровней сложности.

ЕГЭ 2015, Испанский язык, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Кузьмина Е.В.

  До недавнего времени в обучении школьников иностранным языкам письму как виду речевой деятельности уделялось мало внимания. Основной целью было овладение техникой письма на раннем этапе обучения и орфографией на более продвинутом этапе. Письменные по форме задания носили репродуктивный характер (спиши, вставляя пропущенные буквы; перепиши текст от 1-го лица; выпиши слова/предложения и т. п.) и не были направлены на формирование умений письма как вида речевой коммуникации. Продуктивный по своей природе вид речевой деятельности превращался, таким образом, в средство обучения другим видам речевой деятельности и развития языковых (лексических, грамматических) навыков.

ЕГЭ 2015, Английский язык, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С.

  Цель пособия – подготовка экспертов единого государственного экзамена по иностранным языкам раздела «Письмо». Данная цель достигается путем решения следующих задач:
– ознакомить педагогов с ключевыми положениями нормативно-правовых и программных материалов, раскрывающих содержательные, структурные и организационные особенности ЕГЭ как новой итоговой формы контроля;
– сформировать компетенции учителей в сфере современных технологий тестирования и оценивания;
– обеспечить высокое качество усвоения содержательного компонента курса путем формирования у учителей рефлексивных умений.

ОГЭ 2015, Французский язык, Говорение, Учебно-методические материалы, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Горбачева Е.Ю.

   Цель пособия – подготовка  экспертов для основного государственного экзамена по французскому языку,  раздела  «Говорение».
Данная цель достигается путем решения следующих задач:
–ознакомить педагогов с ключевыми положениями нормативно-правовых и программных материалов, раскрывающих содержательные, структурные и организационные  особенности ОГЭ 2015 года;
– сформировать компетенции учителей в сфере современных технологий тестирования и оценивания;
– обеспечить качественное усвоение содержательного компонента курса путем формирования у учителей рефлексивных умений.

ОГЭ 2015, Немецкий язык, Говорение, Учебно-методические материалы, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Матюшенко В.В., Макарова Н.И.

  Цель пособия – подготовка  экспертов основного государственного экзамена  по немецкому языку  раздела  «Говорение».
Данная цель достигается путем решения следующих задач:
– ознакомить педагогов с ключевыми положениями нормативно-правовых и программных материалов, раскрывающих содержательные, структурные и организационные  особенности ОГЭ по иностранному языку;
– сформировать компетенции учителей в сфере современных технологий тестирования и оценивания;
– обеспечить качественное усвоение содержательного компонента курса путем формирования у учителей рефлексивных умений.

ОГЭ 2015, Испанский язык, Говорение, Учебно-методические материалы, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Галкина Т.Ю., Кондрашева Н.А.

   Цель пособия – подготовка экспертов для основного государственного экзамена по испанскому языку, раздела «Говорение».
Данная цель достигается путем решения следующих задач:
ознакомить педагогов с ключевыми положениями нормативно-правовых и программных материалов, раскрывающих содержательные, структурные и организационные особенности ОГЭ по иностранному языку;
сформировать компетенции учителей в сфере современных технологий тестирования и оценивания;
обеспечить качественное усвоение содержательного компонента курса путем формирования у учителей рефлексивных умений.

ОГЭ 2015, Английский язык, Говорение, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Трубанева Н.Н.

   В пособии представлены материалы для подготовки экспертов ОГЭ по английскому языку. Материалы предназначены для слушателей институтов повышения квалификации, для учителей школ и преподавателей вузов.

Тесты для подготовки а ЕГЭ по английскому языку, книга для учителя, Вербицкая М.

Фрагмент из книги.
Hi Stephen,
Thanks for your letter. It's always great to hear from you! I'm happy to help you with your report.
In my city, Moscow, people often take the underground railway, or metro, to get around town. There are also buses that go where the metro doesn't, and actually, many people drive cars. When we travel across the country, most people go by train, because the train system is quite good in Russia and goes to many cities. Of course, some people travel by plane, which I prefer because it's faster and more exciting.
Tliat's great that you've just bought a new music player. What kind is it? How many songs can you put on it? How much did you pay for it?
Tliat's all for now. Good luck with your report! Let me know how it goes!
Andrei