учебник по программированию

Технология разработки программного обеспечения, Гагарина Л.Г., Кокорева Е.В., Виснадул Б.Д., 2008.
 
   Рассматриваются основные понятия и определения, классификация программного обеспечения, этапы создания программного продукта в рамках жизненного цикла, освещается современное состояние технологий разработки программных продуктов. Изложены существующие подходы к оценке качества процессов создания программного обеспечения, произведен анализ требований и определение спецификаций программного обеспечения. Большое внимание уделено вопросам проектирования ПО, его надежности, коллективной разработки с помощью современных систем контроля версий.
Теоретический материал сопровождается практикумом в виде лабораторных работ по изложенной тематике.
Предназначено для студентов и преподавателей высших учебных заведений технического профиля, а также для специалистов любой предметной области, проявивших интерес к современному состоянию методов и средств программирования.

Через задачи-к программированию, Касаткин В.Н., 1989.

  В книге на примере занимательных задач рассматриваются теоретические и практические основы программирования (машинного и без-машинного). Предлагаемые задачи использовались в практике работы Малой академии наук «Искатель» и полностью соответствуют интересам учащихся. При решении задач раскрываются существенные связи знакомого учащимся математического материала с важнейшими идеями программирования и основами компьютерной грамотности.

Олимпиады по программированию для школьников, Брудно А.Л., Каплан Л.И., 1985.

  В книге приведены все задачи, предложенные школьникам на олимпиадах по программированию в 1980—84 г. (в Учебно-производственном центре вычислительной техники Октябрьского района г. Москвы), а также алгоритмы решения'этих задач и программы на алголе и фортране. Специальные параграфы посвящены программированию перебора и занимательным задачам кибернетики.
Кроме того, книга содержит сведения об организации этих олимпиад, обучении программированию на базе шефского предприятия и перспективам обучения в дисплейном классе.

Основы программирования станков с ЧПУ для фрезерования древесины, Глебов И.Т., Глебов В.В., 2014.

   Рассмотрены конструкции простейших станков с ЧПУ для фрезерования древесины. Приведены классификация машин, структура и синтаксис управляющих программ, правила определения геометрических и технологических параметров процесса обработки деталей, правила интерполяции, коррекции и др. Даны рекомендации назначения режимов резания. Рассмотрены примеры составления управляющих программ.
Учебное пособие предназначено для бакалавров, магистров, аспирантов лесотехнических вузов, студентов колледжей и может быть использовано на деревообрабатывающих предприятиях для повышения квалификации рабочих.

Развивающее программирование, Решение задан на языке паскаль, Рубанце В.

   Как и в любом другом деле, при изучении паскаля нужна систематическая тренировка, под которой можно понимать решение задач на основные элементы языка программирования. Это могут быть и формальные упражнения, и занимательные задачи. Принципиальной разницы между ними нет, за исключением того, что занимательные задачи имеют сюжет, а потому более интересны.
В этой книге собрано несколько десятков занимательных математических задач всех времён и народов, начиная от самых древних задач, записанных на папирусах и глиняных табличках, до конкурсных задач из журнала Квантик.

Компьютерное моделирование физических процессов в пакете MATLAB, Поршнев С.В., 2011.

  Книга посвящена обучению основам компьютерного моделирования физических процессов. Каждая глава содержит теоретический материал, описание математических методов, используемых для построения компьютерных моделей физических процессов, а также задачи для самостоятельного решения. В качестве базового программного продукта используется пакет MATLAB.
К книге прилагается CD-диск, содержащий программные реализации каждой из рассмотренных в ней компьютерных моделей, реализованных автором на внутреннем языке пакета MATLAB в виде m-файлов и m-функций.
Для студентов вузов, обучающихся по специальностям математика, информатика, физика, может быть полезна для преподавателей соответствующих дисциплин, специалистов.

Введение в научный Python, Часть 2, Дополнительные темы, Доля П.Г., 2016.

   В начале нашего пособия мы уже говорили, что переменные Python хранят информацию об объектах. Каждый объект относится к какому-нибудь типу данных. Типы пользователя в Python называются классами. Фактически класс представляет собой коллекцию данных и функций, которые называются атрибутами и методами. Атрибут - это переменная, метод - это функция. В языке Python все является объектами: числа, списки, функции, модули и т.д. Перечисленные понятия относятся к стандартным типам, но пользователь имеет возможность создавать собственные классы/типы.

Введение в научный Python, Часть 1, Доля П.Г., 2016.

   Python представляет собой интерпретируемый объектно-ориентированный язык и интерактивную среду для разработки программ. С его помощью можно разрабатывать приложения с графическим интерфейсом, работать с базами данных, создавать Web-сайты и делать многое другое. Язык программирования Python обладает ясным и понятным синтаксисом и хорош для программирования математических вычислений. В некотором смысле Python это мощный калькулятор. Даже если вы только поверхностно с ним знакомы, вы можете использовать его для выполнения невероятных вещей. Python реализован практически во всех операционных системах, и большинство его модулей распространяется бесплатно.
В этом пособии мы бегло познакомимся с основными конструкциям языка и наиболее часто используемыми функциями из стандартной библиотеки.