учебник по математике

Математика, 1 класс, Часть 1, Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., 2009.

  Винни-Пух в гостях у Кролика съел 3 бочонка цветочного мёда. Сколько бочонков мёда осталось у Кролика, если до прихода Винни-Пуха у него их было 5?

Для тех, кто любит математику, 2 класс, Моро М.И., Волкова С.И., 2010.

  Пособие «Для тех, кто любит математику»
содержит занимательные упражнения развивающего характера различного уровня сложности, которые рассчитаны на учащихся второго класса
предназначено для классов, работающих по учебникам М.И. Моро, а также по другим системам
может быть использовано как на уроке, так и во внеклассной работе.

Планирование эксперимента, Обработка опытных данных, Гарькина И.А., Данилов А.М., Прошин А.П., Соколова Ю.А., 2005.

  Настоящее издание содержит теоретические сведения и нормативные основы планирования эксперимента и обработки опытных данных.
Для аспирантов и научных работников, а также студентов старших курсов высших технических учебных заведений.

Математика, 3 класс, Рабочая программа, Белогурова Л.Х., 2013.

  Рабочая программа учебного предмета «Математика» для 3  класса на 2013 – 2014 учебный год составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной образовательной программы   начального  общего образования,  Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы М.И. Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова,  С.И. Волкова, С.В. Степанова  математика  (Программы общеобразовательных  учреждений. Начальные классы (1–4). – М. « Просвещение», 2011 г.

Дифференциальные уравнения, То решаем, то рисуем, Аносов Д.В., 2010.

  В книге рассказывается о дифференциальных уравнениях. В одних случаях автор объясняет, как решаются дифференциальные уравнения, а в других—как геометрические соображения помогают понять свойства их решений. (С этим и связаны слова «то решаем, то рисуем» в названии книги.) Рассмотрено несколько физических примеров. На максимально упрощённом уровне рассказано о некоторых достижениях XX века, включая понимание механизма возникновения «хаоса» в поведении детерминированных объектов.
Книга рассчитана на интересующихся математикой школьников старших классов. От них требуется лишь понимание смысла производной как мгновенной скорости. Книга не заменяет вузовские учебники, но так как в ней затрагиваются и не освещаемые в них вопросы, а часть других вопросов освещается иначе, то она может заинтересовать и студентов вузов со значительной математической программой.

Практикум по криптосистемам с открытым ключом, Молдовян Н.А., 2015.

  Приведено краткое изложение математических результатов, используемых при синтезе и анализе криптосистем с открытым ключом, и ряда классических и новых криптосистем этого типа, включая достаточно большое число схем электронной цифровой подписи (ЭЦП). Основная часть книги содержит материалы для проведения практических занятий: формулировки заданий для курсовых работ и проектов и большое количество оригинальных задач, связанных с новыми схемами ЭЦП или вопросами, касающимися синтеза и анализа последних. Все задачи сопровождаются подробными указаниями и решениями.

Начертательная геометрия, Учебник, Короев Ю.И., 2011.

  Изложены теоретические основы и практическое приложение методов изображений, которые применяются в архитектурном проектировании: ортогональные проекции, аксонометрия, перспектива и приемы построения теней в этих проекциях. Содержит вопросы для самопроверки и задачи с примерами решений
Для студентов архитектурных вузов и факультетов.

Математические конструкции, От хижин к дворцам, Шаповалов А.В., 2015.

  Тринадцатая книжка серии «Школьные математические кружки» посвящена методам придумывания, построения и исследования математических конструкций. Она предназначена в основном для занятий со школьниками 6-8 классов, но может быть использована и для старших школьников. Продолжая книжку «Как построить пример», здесь рассмотрены более мощные приёмы работы с конструкциями, показывающие в том числе, как придумать и сконструировать доказательство. В книжку вошли разработки семи занятий математического кружка с подробно разобранными примерами различной сложности, задачами для самостоятельного решения и методическими указаниями для учителя. Для удобства использования заключительная часть книжки, как всегда, сделана в виде раздаточных материалов.
Книжка адресована школьным учителям математики и руководителям математических кружков.