учебник по истории

Очерки истории Трапезундской империи, Успенский Ф.И.

  Книга известного русского византиниста Федора Ивановича Успенского «Очерки истории Трапезундской империи» повествует о важном этапе в Жизни греческого Востока после IV крестового Похода. В результате этого похода в начале XIII в. наряду с другими державами, возникшими на осколках бывшей Византийской империи на южном побережье Черного моря, образуется новое государство. Оно появляется в районе старой византийской фемы Халдия и занимает узкую полосу по побережью Понта [1]. Дело не только в том, что это государство просуществовало 250 лет, с 1204 по 1460 г ., пережив тем самым падение Константинополя. И не только в том, что во главе новообразованной империи встали отпрыски византийской императорской фамилии Комнинов, получившие в Трапезунде наименование Великих Комнинов и принесшие с собой идеологию византийской императорской власти. Но, пожалуй, самым важным моментом становится то, что в Трапезундской империи удалось сохранить в полной мере черты так называемой «ромейской цивилизации»: греческий язык, культуру, имперское православие, а также традиции византийской администрации.

Общие основы педагогики, Виненко В., 2008.

   В учебном пособии рассматривается педагогика в системе наук о человеке, анализируются центральные педагогические категории: образование, воспитание, обучение, социализация, педагогическое взаимодействие и педагогический конфликт, педагогическая система и процесс обучения. Большое внимание уделяется раскрытию структурных связей между компонентами педагогического процесса:    целями и содержанием образования, методами, средствами и организационными формами процесса обучения. Образование рассматривается как личностная ценность и как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах общества и государства. В рамках анализа методологии педагогики раскрываются структура методологической культуры педагога, исходные основания выбора логики педагогического исследования, исследовательских подходов и методов исследований. Содержание учебного пособия находится в полном соответствии с требованиями современных нормативных документов федерального уровня.
Для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности 031000.00 «Педагогика и психология», преподавателей и аспирантов.

История СССР во внеклассной работе, Бердникова Е.М., Озерский И.З., Хмелев А.Н., 1968.

 Предлагаемая книга продолжает традицию тематических сборников, начатую коллективным трудом «Нравственное воспитание во внеклассной работе по истории и Обществоведению» (М., «Просвещение», 1965). Вместе с тем данное издание развивает и дополняет ранее известные формы и методы, рассматриваемые в предшествующих сборниках по внеклассной работе].
По своей проблематике книга ограничивается только советским периодом отечественной истории. В рамках этого периода показываются некоторые выдающиеся события и явления из истории нашей социалистической Родины. Они раскрываются путем разнообразных форм внеурочной работы в условиях средних и восьмилетних школ, специальных школ с преподаванием на иностранном языке и школ рабочей молодежи. Читателю предлагаются массовые, групповые и индивидуальные формы внеклассной деятельности как над широкими проблемами, так и над узкими вопросами. Заметим, что почти все методические приемы могут быть использованы в условиях любой школы и посильны каждому учителю.

Хрестоматия по истории БССР, Часть 1, Зуев Е.М., Копысский З.Ю., 1987.

   Книга содержит документы с соответствующими комментариями по истории Белоруссии от первобытнообщинного строя до Великой Октябрьской социалистической революции. Предназначена для учащихся старших классов средней школы.

История ордена Тамплиеров, Мельвиль М.

  Может показаться дерзостью еще одно обращение к сюжету, уже привлекавшему внимание многочисленных авторов и послужившему темой самых различных дискуссий. Намереваясь представить историю ордена Храма в новом свете, я дала тамплиерам возможность высказаться самим, с помощью их устава и статутов, картулярия и собрания булл, их писем (более многочисленных и поучительны, чем можно было бы предположить) и сочинений их друзей. Таким образом, данное исследование основывается целиком на современных событиям документах. И если порой может показаться, что я составила защитную речь pro domo, то это потому, что тамплиеры здесь отстаивают свое собственное дело.

История, Кузнецов И.Н., 2013.

  В учебнике на основе российских и зарубежных изданий рассматриваются основные вехи российской истории с IX по начало XXI в. Учебный материал излагается по главам в хронологическом порядке, а внутри них по разделам — по наиболее важным проблемам. В хронологической таблице приводится перечень основных событий и дат. Основное внимание уделяется рассмотрению сложных и противоречивых исторических процессов России.
Для студентов бакалавриата и специалитета, преподавателей высшей и средней школы. Рекомендуется также выпускникам средней школы, абитуриентам и всем интересующимся проблемами отечественной истории.

Эпоха рыцарства в истории Англии, Брайант А.

  Книга Артура Брайанта «Эпоха рыцарства» посвящена истории Англии с 1272 по 1381 гг., одному из самых сложных и решающих столетий английской истории, «Эпоха рыцарства» имеет дело с довольно небольшим периодом времени, но весьма насыщенным событиями: эволюция парламента, реформа законодательной системы, захват Уэльса, шотландские войны за независимость, первый период Столетней войны, триумф английского лука в битвах при Креси и Пуатье, Черная Смерть, крестьянское восстание под руководством Уота Таймера 1381 года. В книге можно также ознакомиться с историей церкви, архитектуры, поэзии, образования и проредить формирование английского языка.

История и методология науки и производства в области строительства, Пономарев А.Б., Шаламова Е.А., 2014.

  Целью курса «История и методология науки и производства в области строительства» является изучение методов строительства и строительной техники в различные исторические эпохи.
Многовековая человеческая культура связана с развитием строительного дела, которое является одним из проявлений человеческого труда.
Стех пор, как появился человек, появился труд, появилось и строительство, в процессе которого человек подчиняет себе природу, накладывает на неё печать своей воли, своего ума.
В течение многих тысячелетий человечество, накапливая опыт в своей производственной деятельности, совершенствовало технику и развивало культуру строительного дела.