учебник по истории

Поурочные разработки, История мировых цивилизаций, 10-11 классы, Степичева Л.М., 2003.

  В предлагаемой книге даны опорные конспекты к учебному пособию В.М. Хачатурян «Истории мировых цивилизаций».
Автор использует таблицы, схемы, тесты, которые позволят учителю наиболее рационально построить урок и наглядно представить учащимся процесс развития цивилизаций в мировой истории.
Книга может быть использована в школе учителем при изучении предмета «Всеобщая история» - «История мировых цивилизаций».

История России и мира в XX - начале XXI века, Загладин Н.В., Симония Н.А., 2007.

  Учебник доктора исторических наук, профессора Н.В. Загладила и доктора исторических наук, профессора, академика РАН Н.А. Симония представляет широкую панораму развития человечества XX столетия. Он способствует формированию целостной картины всемирной истории. Особое внимание уделяется роли России в решении проблем современного мира.

Атлас, История древнего мира, 5 класс, 2013.

  В процессе длительного развития жизни на земле появились ближайшие предки человека — обезьяны. Превращение обезьяны в человека заняло десятки миллионов лет. В этот период у наших далёких предков человеческие черты стали преобладать над животными; они научились прямо ходить, делать орудия труда и оружие, добывать огонь, охотиться на крупных хищников и шить одежду.
Первобытные люди постепенно обживали не только тёплые степи и саванны, но и более холодные территории Европы и Азии.

Методическое пособие к учебнику Е.В. Пчелова, П.В. Лукина «История России. XVI—XVTI века», 7 класс, Ворожейкина Н.И., 2017.

  Методическое пособие предназначено для организации преподавания отечественной истории в 7 классе по учебнику Е.В. Пчелова, П.В. Лукина «История России. XVI—XVII века». Оно содержит характеристику курса, его тематическое планирование и методику изучения.

Рассказы по истории Казахстана, Методотеское пособие для учителей 5 класса 11-летней общеобразовательной школы, Абдугулова Б.К., 2010.

  Реформы, проводимые в разных сферах общества, новые ориентиры в развитии экономики, интенсивная информатизация внесли свои коррективы к требованиям, стоящим перед современной системой образования. Во многих цивилизованных странах цели, содержание и технологии образования оцениваются по достигнутым результатам. На сегодняшний день реформирование образования - одно из средств обеспечения конкурентоспособности Казахстана. В связи с поставленными перед государством задачами определяется н цель среднего образования - в условиях стремительно развивающегося общества формировать личность, способную на основе глубоких знаний, навыков н умений, полученных в школе, к самовыражению, самореализации, саморазвитию, умеющую принимать ответственные гуманные решения.

Информационные войны, История и современность, Сулейманова Ш.С., Назарова Е.А., 2017.

  Настоящее учебное пособие содержит дополнительный объём информации по курсу «Информационные войны». В нём рассматриваются теория и практика информационной войны, различные виды информационной пропаганды и информационного оружия, манипулятивные технологии, вопросы информационной безопасности. Пособие может быть использовано студентами для подготовки к семинарским занятиям, экзамену, а также для выполнения контрольных и самостоятельных работ.

Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории России XIX века, 8 класс, Клокова Г.В., 2000.

   Тестовые задания предназначены для текущего контроля и закрепления знаний учащихся 8-х классов по всем темам курса.
Задания обеспечивают проверку основных элементов исторической подготовки в соответствии с государственным образовательным стандартом (проект), разработанным в лаборатории исторического образования Института общего среднего образования РАО.
Тестовые задания проверены в практике обучения.

Тесты по истории России для поступающих в вузы, Кадневский В.М., 2001.

   Пособие включает 15 комплексных тестов (по 60 вопросов в каждом), отражающих все разделы школьной программы по истории России. Тесты могут быть использованы как для самостоятельной подготовки к школьным и вузовским экзаменам, так и для проверки знаний учащихся в ходе учебного процесса.
Подробно рассказано об особенностях работы Всероссийского центра тестирования, сертификаты которого, в случае успешного прохождения тестирования, засчитываются вместо выпускных экзаменов в средних учебных заведениях и вступительных экзаменов во многих вузах России.