учебник по информатике

12 лекций о том, для чего нужен школьный курс информатики и как его преподавать, Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В.

   Книга содержит описание основных понятий, идей и целей школьного курса информатики по учебнику А.Г. Кушниренко, Г.В. Лебедева, Р.А. Свореня «Основы информатики и вычислительной техники» (М.: Просвещение, 1990, 1991, 1993, 1996), а также ряд практических советов и методических приемов по организации и проведению курса.
Особое внимание уделено формированию представлений о структуре и взаимосвязях отдельных частей курса, об их относительной значимости, о месте курса в школьном образовании, о том, что такое информатика вообще и школьная информатика в частности. Обсуждается, какие понятия «настоящей информатики» как науки должны войти в общеобразовательный школьный курс и почему.
Материал пособия будет интересен учителям и методистам, использующим учебник авторов, а также всем тем, кто захочет сравнить разные подходы к преподаванию школьного курса информатики или разработать свой собственный курс, независимо от того, на какой возраст этот курс будет рассчитан.

Основы информатики и вычислительной техники, Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В., Сворень Р.А., 1991.

   Мы начинаем изучать новый предмет — информатику. Информатика изучает методы представления, накопления, передачи и обработки информации с помощью электронно-вычислительных машин (ЭВМ). Что же такое информация, что такое ЭВМ и как ЭВМ обрабатывает информацию?

Теория автоматического регулирования, Востриков А.С., Французова Г.А., 2018.

   В книге представлены теоретические основы и методы управления для различных классов динамических систем. Рассмотрены вопросы анализа и синтеза линейных систем управления, приведены методы исследования свойств нелинейных систем, даны основные сведения об оптимальном управлении и способах автоматического поиска экстремума. Изложение материала базируется на описании динамических систем в пространстве состояний. При исследовании свойств линейных систем управления используется аппарат передаточных функций и частотных характеристик.
Представлен ряд оригинальных результатов авторов по проблеме синтеза алгоритмов управления нелинейными динамическими объектами при неполной информации об их характеристиках и действии внешних возмущений.
Для студентов, аспирантов, инженеров и научных работников, специализирующихся в области автоматического управления.

Верстка для издателей и полиграфистов, Минаева О.Е., 2008.
        
   В данной работе приводится ряд рекомендаций по оформлению книжных изданий. Эти рекомендации составлены на основе технологических правил набора и верстки, а также справочников по художественно-техническому оформлению и вычитке книжных изданий с учетом современных требований издательств и специфики компьютерной верстки. Каждая тема проиллюстрирована примерами типичных ошибок и примерами правильного оформления различных элементов издания.
Пособие рассчитано на новичков, которые только осваивают компьютерную верстку, начиная с самой простой — книжной, а так же на профессиональных пользователей компьютерных программ, которым необходимы краткие рекомендации по оформлению текста.

Психологическая уязвимость, Риск молодежного взаимодействия в сети Интернет, Монография, Тагильцева Ю.Р., Бабикова М.Р., Воробьева И.В., Кружкова О.В., Руденкин Д.В., 2020.

    Интернет сегодня - полноценная среда жизнедеятельности среднестатистического представителя молодежи, в которой он проводит не только достаточно много времени, но и выстраивает систему коммуникации с самыми различными людьми. Однако специфика виртуальной сети, а именно возможности анонимного общения, низкий социальный контроль и т. п., делают Интернет удобным инструментом для вовлечения подростков и юношей в экстремистские сообщества и иные делинквентные группы.
В монографии представлено авторское видение комплекса используемых в сети Интернет речевых стратегий и тактик, формирующих психологическую готовность молодежи к экстремистскому поведению и определение ключевых характеристик социально-психологического портрета и психологических маркеров представителей группы риска - подростков, юношей и девушек, восприимчивых к влиянию посредством Интернет.

Современные тенденции развития информатики в школе и в вузе, Монография, Табачук Н.П., 2018.

    В монографии раскрыты современные тенденции развития информатики в школе и в вузе с учетом глубоких изменений в научно-техническом развитии современного общества. Последовательно поднимаются и рассматриваются следующие проблемы и вопросы: развития информационной культуры и информационной компетенции, творческой активности субъектов образовательного процесса школы и вуза, регионализации в преподавании информатических дисциплин на уровне общего и высшего образования, повышения эффективности самостоятельной работы обучающихся. Уделено внимание современным направлениям развития информатики, таким как информационная безопасность, интеллектуальные системы и технологии, дистанционная поддержка учебных курсов, учебные модули дистанционного обучения, содержание дополнительного образования по информатике.
Издание адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям вузов и педагогам других образовательных учреждений, ведущим исследования в данной области.

Конструирование элементов в КОМПАС-График, Стриганова Л.Ю., Поротникова С.А., 2021.

    Учебное пособие содержит пять разделов по созданию конструкторских документов средствами системы КОМПАС. В пособии представлены основы работы в КОМПАС-График, примеры оформления конструкторской документации, задания для проектирования, рекомендованная литература в библиографических ссылках, приложения с образцами выполнения работы.
Учебное пособие предназначено для студентов института материаловедения и металлургии, может быть использовано в процессе выполнения проекта по модулю «Инженерная графика и элементы конструирования».

Мы в ответе за цифровой мир, Профилактика деструктивного поведения подростков и молодежи в Интернете, Солдатова Г.У., Чигарькова С.В., Дренёва А.А., Илюхина С.Н., 2019.

   Цель данного пособия - повышение у педагогов и психологов образовательных учреждений цифровой компетентности и медиаграмотности в области кибербезопасности; формирование профессиональных компетенций, необходимых для разработки и реализации практических программ противодействия и профилактики деструктивного и аутодеструктивного поведения в Интернете; развитие позитивной цифровой культуры поведения у подростков и молодежи и повышение информационной безопасности в образовательной среде.
Пособие подготовлено в рамках проекта «Комплексная программа профилактики деструктивного поведения в Интернете у подростков и молодежи - Мы в ответе за цифровой мир» при поддержке Федерального агентства по делам молодежи.