учебник по информатике

Информатика и ИКТ, 3 класс, Часть 1, Нателаури Н.К., Маранин С.С.

Информатика и ИКТ, 3 класс, Часть 1, Нателаури Н.К., Маранин С.С.

 Фрагмент из книги:
На протяжении всей жизни человек активно участвует в информационных процессах. Он собирает, хранит, обрабатывает и передаёт информацию.
Поэтому уроки информатики, на которых ты изучаешь, что такое информация, виды информации, работу с информацией различного вида, в том числе и с помощью компьютера. - очень важны для каждого человека.

Информатика и ИКТ, 3 класс, Нателаури Н.К., Маранин С.С.
Скачать и читать Информатика и ИКТ, 3 класс, Часть 1, Нателаури Н.К., Маранин С.С.
 

Основы конструирования и САПР, Петровская Т.А.

Основы конструирования и САПР, Петровская Т.А.

  Увеличение производительности труда разработчиков новых изделий, сокращение сроков проектирования, повышение качества разработки проектов - важнейшие проблемы, решение которых определяет уровень ускорения научно-технического прогресса общества. Развитие систем автоматизированного проектирования (САПР) опирается на прочную научно-техническую базу. Это - современные средства вычислительной техники, новые способы представления и обработки информации, создание новых численных методов решения инженерных задач и оптимизации. Системы автоматизированного проектирования дают возможность на основе новейших достижений фундаментальных наук отрабатывать и совершенствовать методологию проектирования, стимулировать развитие математической теории проектирования сложных систем и объектов. В настоящее время созданы и применяются в основном средства и методы, обеспечивающие автоматизацию рутинных процедур и операций, таких, как подготовка текстовой документации, преобразование технических чертежей, построение графических изображений и т.д.

Основы конструирования и САПР, Петровская Т.А.
Скачать и читать Основы конструирования и САПР, Петровская Т.А.
 

Методика решении учебных задач средствами программирования, Сулейманов Р.Р., 2010

Методика решении учебных задач средствами программирования, Сулейманов Р.Р., 2010.

  В условиях информатизации образования учебно-воспитательный процесс претерпевает значительные изменения как в определении основных направлений развития содержания деятельности обучаемого и обучающего при использовании информационно-коммуникационных технологий, так и в использовании новых форм, методов и средств обучения.
Данная книга рассматривает вопросы методики обучения программированию в школьном курсе информатики с использованием учебных задач, а также теоретические основы разработки алгоритмов и их практическую реализацию средствами программирования.
В книге выделяются ключевые этапы решения учебных задач в рамках организации различных форм учебной деятельности: учебное исследование, моделирование и проектирование. Для представления алгоритмов используются описания в виде блок-схем, алгоритмический язык, языки программирования Паскаль и Бейсик.
Книга рекомендуется учителям информатики, учителям-предметникам, методистам, преподавателям ссузов и вузов, а также будет полезна школьникам и студентам педагогических вузов, интересующихся программированием.

Методика решении учебных задач средствами программирования, Сулейманов Р.Р., 2010
Скачать и читать Методика решении учебных задач средствами программирования, Сулейманов Р.Р., 2010
 

Информационные технологии в образовании и алгоритмы их реализации, Оганджанян О.П., 2008

Информационные технологии в образовании и алгоритмы их реализации, Оганджанян О.П., 2008.

В практикуме рассмотрены информационные технологии распознавания и синтеза речи, которые реализуются в большинстве мультимедийных программ обучения иностранному языку. Тема «Информационные технологии в образовании» раскрыта через методику их применения в обучении иностранным языкам. Отдельно уделено внимание алгоритмам решения задач реализации информационных технологий, позволяющим специалистам различных областей решать профессиональные задачи в оптимально подходящей для этого программе. Многочисленные упражнения позволяют самостоятельно усвоить материал. Практикум рекомендован студентам филологического факультета, изучающим дисциплину «Информационные технологии» и специализирующимся в области прикладной лингвистики.

Информационные технологии в образовании и алгоритмы их реализации, Оганджанян О.П., 2008
Скачать и читать Информационные технологии в образовании и алгоритмы их реализации, Оганджанян О.П., 2008
 

Информатика и ИКТ, Учебник, Начальный уровень, Макаровой Н.В., 2008

Информатика и ИКТ, Учебник, Начальный уровень, Макаровой Н.В., 2008.

  Учебник «Информатика и ИКТ. Начальный уровень» является частью учебнометодического комплекта для средней школы. Цель учебника — дать учащимся начальные знания и области информатики, обучить их работе на компьютере в системной среде Windows, текстовом редакторе Блокнот и графическом редакторе Paint, а также в среде программирования ЛогоМиры.
Курс рассчитан на детей 9-12 лет и ориентирован не только на освоение технологий работы в различных средах, но и на развитие алгоритмического мышления и творческого потенциала. С этой целью в основной части учебника представлено множество практических заданий, а в приложении помещены упражнения для самостоятельной работы.
Учебник может быть использован как для работы в классе, так и для самостоятельных внешкольных занятий.
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника.

Информатика и ИКТ, Учебник, Начальный уровень, Макаровой Н.В., 2008
Скачать и читать Информатика и ИКТ, Учебник, Начальный уровень, Макаровой Н.В., 2008
 

Теория экономических информационных систем, Практикум, Мишенин А.И., Салмин С.П., 2005

Теория экономических информационных систем, Практикум, Мишенин А.И., Салмин С.П., 2005.

  Практикум содержит большое количество вопросов, тестов, задач и комплексных заданий по системе понятий, описывающих экономическую информационную систему (ЭИС) в целом и ее компоненты. В практикум вошли задания по основным проблемам, моделям и методам создания и сопровождения ЭИС. Организация материала в книге связана с выделением компонентов ЭИС, этапов их жизненного цикла, уровней представления информации. Практикум методически дополняет одноименный учебник.
Для студентов вузов, обучающихся по специальности «Прикладная информатика в экономике».

Теория экономических информационных систем, Практикум, Мишенин А.И., Салмин С.П., 2005
Скачать и читать Теория экономических информационных систем, Практикум, Мишенин А.И., Салмин С.П., 2005
 

Теория экономических информационных систем, Мишенин А.И., 2002

Теория экономических информационных систем, Мишенин А.И., 2002.

  Дается характеристика компонентов экономических информационных систем (ЭИС) - вычислительной системы, базы данных, программного обеспечения; рассматриваются этапы их жизненного цикла -проектирование, внедрение, эксплуатация, развитие. Моделирование представлений информации в ЭИС предполагает использование синтаксических моделей данных (реляционной, сетевой и иерархической) и семантических моделей (семантические сети, фреймы и др.). Моделирование процессов опирается на сети Петри. Теоретические методы проектирования иллюстрируются практическими задачами. Для иллюстрации методов обработки данных используются языки Паскаль, SQL, dBASE и Пролог (3-е изд. — 1993 г.).
Для студентов, обучающихся по специальностям «Математические методы и исследование операций в экономике», а также «Прикладная информатика».

Теория экономических информационных систем, Мишенин А.И., 2002
Скачать и читать Теория экономических информационных систем, Мишенин А.И., 2002
 

Информатика, 7 класс, Часть 1, Поляков К.Ю., 2017

Информатика, 7 класс, Часть 1, Поляков К.Ю., 2017.

 Учебное издание предназначено для изучения предмета «Информатика» в 7 классе (базовое и углублённое изучение). Входит в состав УМК по информатике для 7-9 классов, включающего авторскую программу, учебные издания, рабочие тетради, электронные ресурсы и методическое пособие.
Рассмотрены вопросы устройства и управления компьютером, построение алгоритмов для исполнителей, технологии работы с числовой, текстовой, графической и мультимедийной информацией.
Главная задача учебного издания — обеспечить освоение базовых понятий информатики и принципов работы цифровой техники, что позволяет использовать его независимо от конкретных типов компьютеров и версий программного обеспечения.
Значительное внимание уделяется систематической подготовке школьников к государственной итоговой аттестации по информатике в форме основного государственного экзамена (ОГЭ).
Предполагается широкое использование ресурсов федеральных образовательных порталов, в том числе Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и примерной основной образовательной программе основного общего образования.

Информатика, 7 класс, Часть 1, Поляков К.Ю., 2017
Скачать и читать Информатика, 7 класс, Часть 1, Поляков К.Ю., 2017
 
Показана страница 14 из 115