учебник по биологии

Биология, 8 класс, Бедарик И.Г., Бедарик А.Е., Иванов В.Н., 2018.

   В этом учебном году на уроках биологии вы продолжите знакомиться с живыми организмами и их взаимодействием с окружающей средой. В восьмом классе вы изучите новый интересный раздел «Биологии» — зоологию — науку о животных.
Вам предстоит познакомиться со строением и особенностями жизнедеятельности живых организмов царства Животные, с многообразием видов живых организмов, их значением в природе и жизни человека.
Учебное пособие включает девять глав. Приступая к изучению главы, прочитайте вводный текст и информацию о том, что вы узнаете и чему научитесь. Главы состоят из параграфов.

Тетрадь для лабораторных и практических работ по биологии, 11 класс, Повышенный уровень, Хруцкая Т.В., 2018.

   Тетрадь подготовлена в полном соответствии с учебной программой для 11 класса (повышенный уровень) и учебным пособием «Биология» для 11 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (авторы С. С. Маглыш, Л. Е. Каревский). Издание предназначено для более эффективного выполнения учащимися лабораторных и практических работ, лабораторных опытов на уроках и во время учебных экскурсий. Использование тетради позволит не только сэкономить время при выполнении и оформлении той или иной работы, но и сконцентрировать внимание на самых важных ее этапах. Приведенные задания и задачи разного уровня сложности позволят учащимся лучше понять и закрепить материал, а учителю — организовать дифференцированный подход к обучению биологии.

Биология, 7 класс, Ильченко В.Р., Рыбалко Л.Н., Пивень Т.А., 2007.

   Этот учебник откроет для вас двери в мир биологии - самой необходимой людям науки о жизни.
Пользоваться учебником вам будет удобно, поскольку он во многом сохраняет преемственность с учебником «Природоведение». В конце каждого параграфа есть выводы. Сравнивайте их с собственными выводами, которые сделаете, выучив текст параграфа.
Вопросы для проверки знаний и коллективной работы над изученным помогут вам обдумать материал учебника и обосновать собственное мнение. Делайте в тетрадях рисунки, схемы.

Животное население почв бореальных лесов Западно-Сибирской равнины, Строганова Б.Р., Порядина Н.М., 2005.

   Монография посвящена изучению зональных закономерностей формирования животного населения почв тайги Западно-Сибирской равнины. На примере почвенной мезофауны выявлены особенности изменений структуры и разнообразия животного населения почв темнохвойной тайги в центре Евразийского континента в условиях резко выраженного континентального климата. Рассмотрены особенности функциональной структуры почвенных сообществ, детерминированные зональными климатическими факторами и локальными условиями, определяемыми мезорельефом равнинного ландшафта. Дана оценка регионального разнообразия животного населения таежных почв Западной Сибири с определением основных узлов сгущения разнообразия, обсуждаются вопросы охраны разнообразия почвенной биоты тайги в свете поддержания биосферных функций бореальных лесов Евразии. Проведен анализ трансконтинентальных эдафо-климатических вариаций животного населения почв в долготном градиенте в северной Евразии.

Биология, 9 класс, Страшко С.В., Горяная Л.Г., Билык В.Г., Игнатенко С.А., 2009.

   Учебник написан в соответствии с требованиями Государственного стандарта образования и действующей программы по биологии для общеобразовательных учебных заведений.
В нём отражены особенности строения тела человека, его органов, систем органов, тканей и клеток. В доходчивой и интересной форме представлены причины, механизмы и закономерности жизнедеятельности организма человека и его взаимодействие с окружающей средой.
Материал учебника дополнен словарём малоизвестных терминов и понятий, где применен новый подход подачи учебного материала, способствующий его эффективному усвоению.

Протисты, Руководство по зоологии, Часть 1, Алимов А.Ф., 2000.

   Монография представляет собой первую часть руководства по зоологии, посвященного протестам. Она содержит вводный раздел, в котором рассмотрены вопросы развития представлений о систематике и эволюции животного мира. В основных главах книги содержатся общая характеристика и система протестов, обсуждаются пути их эволюции. Наибольшее внимание уделено истории изучения, таксономии, морфологии и другим биологическим аспектам традиционно протозоологических групп, входящих в состав типов: Crypto-phyta, Euglenozoa, Chrysophyta, Haptophyta, Raphidophyta, Saprolegnia, Opalinata, Choanomonada, Polymastigota, Plas-modiophora, Mycetozoa, Rhizopoda и Foraminifera. Библиогр. 2654 назв. Ил. 551. Схем 10. Табл. 9.
Для зоологов всех специальностей, преподавателей вузов и студентов.

Биология, 9 класс, Страшко С.В., Горяная В.Г., Билык В.Г., Игнатенко С.А., 2009.

   Учебник написан в соответствии с требованиями Государственного стандарта образования и действующей программы по биологии для общеобразовательных учебных заведений.
В нем отражены особенности строения тела человека, его органов, систем органов, тканей и клеток. В доходчивой и интересной форме представлены причины, механизмы и закономерности жизнедеятельности организма человека и его взаимодействие с окружающей средой.
Материал учебника дополнен словарём малоизвестных терминов и понятий, где применён новый подход подачи учебного материала, способствующий его эффективному усвоению.

Биология для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей, Константинов В.М., Резанов А.Г., Фадеева Е.О., 2016.

   Учебник разработан с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего профессионального образования.
В учебнике рассмотрены общие вопросы современной биологии. Приведены основные сведения о структуре живой материи и общие законы ее функционирования. Изложены темы учебного курса: происхождение, эволюция и многообразие жизни на Земле. Показаны взаимосвязи между организмами и условиями их существования, закономерности устойчивости экологических систем.
Для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности среднего профессионального образования.