Ткаченко

Краткий самоучитель итальянской грамматики, Ткаченко Е.Б., 2015.

В книге представлены все основные сведения о грамматической системе итальянского языка. Информация дается в доступной и сжатой форме, книга снабжена схемами и таблицами, облегчающими восприятие теоретического материала. Принцип изложения материала позволяет учесть трудности, возникающие у русскоязычных учащихся при освоении итальянской грамматики, и предупредить или скорректировать типичные ошибки при употреблении грамматических форм. Краткий самоучитель итальянской грамматики предназначен для учащихся школ, лицеев, гимназий и колледжей, студентов факультетов иностранных языков и институтов дополнительного образования, а также для широкого круга лиц, изучающих итальянский язык самостоятельно или на языковых курсах.

ОБВЕДИ И ОБЪЯСНИ, Альбом упражнений по развитию словесно-логического мышления у детей с нарушениями речи, Приложение к комплекту пособий «Учим говорить правильно», Ткаченко Т.А., 2001.

В альбоме представлена система упражнений по развитию словесно-логического мышления у дошкольников с нарушениями речи. Является приложением к комплекту пособий Т.А. Ткаченко «Учим говорить правильно». Выполняя определенные действия, дети совершенствуют все операции мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение). Предназначен для логопедов, воспитателей и родителей.

В шахматы через форточку, Ткаченко С.Н., 2018.

Эта книга рассказывает о шахматном пути одессита Николая Васильевича Резвова (1921-2013). Он прожил долгую и трудную жизнь: На пороге 90-летия Резвов стал гроссмейстером Украины и международным мастером ФИДЕ по шахматной композиции.
В книге представлены 80 этюдов и задач одесского гроссмейстера, которые помогут вам лучше понять красоты и глубины шахматной игры.

Обведи и объясни, альбом упражнений но развитию словесно-логического мышления у детей с нарушениями речи, приложение к комплекту пособий «Учим говорить правильно», Ткаченко Т.А., 2001.

В альбоме представлена система упражнений по развитию словесно-логического мышления у дошкольников с нарушениями речи. Является приложением к комплекту пособий Т.А. Ткаченко «Учим говорить правильно». Выполняя определенные действия, дети совершенствуют все операции мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение). Предназначен для логопедов, воспитателей и родителей.

Логопедические упражнения, Ткаченко Т.А.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ И ПЕДАГОГИ!

Если ребёнок 5—6 лет неправильно произносит звуки речи, к примеру, рубашку называет лубасъкой, а раскладушку — ласкладусъкой, то для подготовки к школе ему потребуются занятия с логопедом. В противном случае недостатки произношения отразятся на письме первоклассника, а овладение грамотой окажется под угрозой. Перед вами книга «Логопедические упражнения», адресованная родителям и воспитателям дошкольников. Однако мы ни в коем случае не призываем взрослых, не имеющих специальной подготовки, самостоятельно вызывать или закреплять какие-то звуки в речи малыша. Подчёркиваем, что такая работа должна осуществляться только логопедом.

Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов, Ткаченко Т.А.

Фрагмент из книги:
Схема описания и сравнения игрушек.
1. Цвет
2. Форма
3. Величина
4. Материал
5. Части игрушки
6. Действия с игрушкой.

Альбом индивидуального обследования дошкольника, Диагностическое пособие для логопедов, воспитателей и родителей, Ткаченко Т.А., 2004.

   Индивидуальный альбом содержит оптимальное количество тестовых заданий с картинками для выявления основных психологических, интеллектуальных и речевых особенностей дошкольников в возрасте от трех до шести лет. В ходе обследования предусмотрена наглядная фиксация результатов выполнения каждого задания. Альбом может служить средством, а также документом для речевой и психолого-педагогической диагностики дошкольников с проблемами в развитии.
Пособие адресовано логопедам, членам медико-педагогических комиссий, воспитателям, методистам и родителям детей дошкольного возраста.

Слоговая структура слова, Коррекция нарушений, Логопедическая тетрадь, Ткаченко T.A.

   Если в речи дошкольника имеются перестановки, пропуски или наращения звуков и слогов, значит структура слов воспроизводится неверно. До 3-х лет такое явление физиологически обусловлено, нормально. Мы нередко слышим от малышей, только начавших говорить, примерно такие слова: мацицикл (мотоцикл), мицанелъ (милиционер), касанавт (космонавт), и оправданно не беспокоимся о состоянии их речи. Однако, если ребенок в возрасте 4—5 лет произносит: касавока (сковородка), писосъ (пылесос), анга (нога), липека (таблетка) и пр., то это является сигналом стойкого нарушения слоговой структуры слова и в таком случае малышу требуется помощь специалиста-логопеда.