тетрадь по русскому языку

Изучаем грамоту, Тетрадь с заданиями для развития детей, Часть 1, Бурдина С.В.

Тетрадь по обучению грамоте для детей 5-7 лет. Занимаясь по тетради, малыши познакомятся с гласными и согласными буквами, научатся их писать, выполнят задания на звуко-буквенный и голосовой анализ слова.

Изучаем грамоту, Тетрадь с заданиями для развития детей, Часть 2, Бурдина С.В.

Тетрадь по обучению грамоте для детей 5-7 лет. Занимаясь по тетради, малыши познакомятся с гласными и согласными буквами, научатся их писать, выполнят задания на звуко-буквенный и голосовой анализ слова.

Тетрадь «Я учусь», 2 класс, Часть 2, Дигина А.Г., 2014.

Тетрадь является частью комплекта по развитию и мониторингу универсальных учебных действий обучающихся в предметной и надпредметной областях, который представлен 3 тетрадями: «Я УЧУСЬ», «УЧУСЬ МЫСЛИТЬ», «МОИ УСПЕХИ», каждая в двух частях. Тетрадь даст возможность реализовать требования ФГОС на основе комплексного подхода через разные предметные области, обеспечит расширение и углубление возможностей применения знаний и умений учащихся в урочной и внеурочной деятельности. Материалы тетради позволят реализовать индивидуальный маршрут и дифференцированный подход различными способами: по объему, по уровню творчества, по степени сложности, по степени самостоятельности, по этапам формирования навыка, по характеру учебных действий.

Тетрадь «Я учусь», 2 класс, Часть 1, Дигина А.Г., 2013.

Тетрадь является частью комплекта по развитию и мониторингу универсальных учебных действий обучающихся в предметной и надпредметной областях, который представлен 3 тетрадями: «Я УЧУСЬ», «УЧУСЬ МЫСЛИТЬ», «МОИ УСПЕХИ», каждая в двух частях. Тетрадь даст возможность реализовать требования ФГОС на основе комплексного подхода через разные предметные области, обеспечит расширение и углубление возможностей применения знаний и умений учащихся в урочной и внеурочной деятельности. Материалы тетради позволят реализовать индивидуальный маршрут и дифференцированный подход различными способами: по объему, по уровню творчества, по степени сложности, по степени самостоятельности, по этапам формирования навыка, по характеру учебных действий.