Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми, Выпуск 5, Звуки С-СЬ, Жихарева-Норкина Ю.Б., 2005.
Пособие содержит занимательные игровые задания для детей дошкольного и младшего школьного возраста, способствующие формированию правильного звукопроизношения, обогащению словарного запаса, развитию графических навыков. Издание состоит из 9 выпусков, каждый из которых предназначен для работы над определенным звуком (группой звуков) русского языка.
Данный выпуск посвящен звукам С—СЬ.
Пособие адресовано логопедам и родителям.
тетрадь для дошкольников
Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми, выпуск 5, Звуки С-СЬ, Жихарева-Норкина Ю.Б., 2005
Скачать и читать Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми, выпуск 5, Звуки С-СЬ, Жихарева-Норкина Ю.Б., 2005Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми, выпуск 1, Звук ЛЬ, Норкина Ю.Б., 2003
Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми, Выпуск 1, Звук ЛЬ, Норкина Ю.Б., 2003.
В ваших руках одна из тетрадей комплекта пособий по закреплению произношения звуков, поставленных логопедом.
В этих тетрадях представлен большой речевой материал для автоматизации звуков, который подобран по дидактическим принципам доступности, последовательности и наглядности. Он может быть использован в работе с детьми в возрасте от 4,5 до 7—8 лет, как обученными грамоте, так и не умеющими читать, с различными речевыми нарушениями и задержкой психического развития.
Сюда же вошли упражнения для развития органов артикуляционного аппарата (губы, язык, нижняя челюсть) и мелкой моторики (кисти и пальцы рук).
Скачать и читать Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми, выпуск 1, Звук ЛЬ, Норкина Ю.Б., 2003В ваших руках одна из тетрадей комплекта пособий по закреплению произношения звуков, поставленных логопедом.
В этих тетрадях представлен большой речевой материал для автоматизации звуков, который подобран по дидактическим принципам доступности, последовательности и наглядности. Он может быть использован в работе с детьми в возрасте от 4,5 до 7—8 лет, как обученными грамоте, так и не умеющими читать, с различными речевыми нарушениями и задержкой психического развития.
Сюда же вошли упражнения для развития органов артикуляционного аппарата (губы, язык, нижняя челюсть) и мелкой моторики (кисти и пальцы рук).