терапия

Дифференциальная диагностика хронических гепатитов, Рыжкова О.В., 2020.

   В учебном пособии систематизированы данные, касающиеся основам диагностики и алгоритмам ведения пациентов с хроническими гепатитами (вирусными аутоиммунным, лекарственным). Для самоконтроля знаний, полученных при изучении материала, пособие содержит ситуационные задачи и тестовые задания, а также эталоны ответов к ним.
Пособие соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, рабочей программе дисциплины «Факультетская терапия», предназначено для студентов, обучающихся по программам специалитета по специальностям Лечебное дело, Педиатрия.

Учебная история болезни в терапевтической практике, Поровский Я.В., Букреева Е.Б., Бодрова Т.Н., 2020.

   Учебное пособие составлено на основе клинических материалов, которые на протяжении многих лет преподаются студентам авторами пособия. В пособии представлены описание методики расспроса пациента в разных клинических ситуациях, схема физического обследования, оценка результатов основных параклинических методов и практические рекомендации по использованию этого материала в обосновании диагноза. Материал структурирован в соответствии с этапами творческого процесса формирования клинического мышления будущего специалиста: обнаружить симптомы, связать их в синдромы, выделить основной синдром, определить причинно-следственные связи между синдромами и сформулировать синтетический клинический диагноз.
В пособии приведены клинические примеры с использованием методики постановки прямого и дифференциального диагноза, в конце пособия имеются контрольные вопросы для самопроверки, протоколы и нормативы основных клинических исследований.
Целевая аудитория - студенты 3, 4 и 5 курсов врачебных факультетов и медико-биологического факультета СибГМУ.

Методика и методология клинического диагноза в терапевтической практике, Поровский Я.В., Букреева Е.Б., Беспалова И.Д., 2022.

   В учебном пособии представлены основные положения теории диагностики, методика и методология построения и формулировки клинического диагноза, требования по контролю качества в процессе постановки клинического диагноза.
Основной целью учебного пособия является обучение грамотному формированию клинического диагноза в реальной клинической практике.
Предназначено для студентов медицинских вузов, врачей терапевтов.

Диагностический справочник терапевта, Чиркин А.А., Окороков А.Н., Гончарик И.И., 1993.

   Приведены краткие клинические к лабораторные данные, необходимые для диагностики основных терапевтических болезней, программы обследования больных, а также изложены лабораторные показатели, их нормальные (референтные) величины, перечислены клинические состояния, при которых показатель увеличен или снижен.
Для терапевтов, может быть полезен для широкого круга врачей.

Терапия ментальных расстройств, или Другая психиатрия, Пуховский Н.Н., 2003.

Учебное пособие представляет собой опыт освещения круга методологических проблем отрасли лечебного дела, традиционно называемой «психиатрия, душеврачевание». Автор предлагает читателю ряд концептуальных идей, намечающих возможный путь выхода из кризисной ситуации, в которой оказалась современная клиническая психиатрия. Учебное пособие предназначено для студентов-медиков и студентов-психологов, уже знакомых с содержанием современных руководств по психиатрии.

Диалектическая поведенческая терапия, руководство по тренингу навыков, Линехан М., 2020.

Что такое ДПТ.

Тренинг поведенческих навыков, описанный в настоящем руководстве, основан на терапевтической модели, которая называется диалектико-поведенческой терапией (ДПТ). ДПТ — это универсальная когнитивно-поведенческая терапия, первоначально разработанная для клиентов с хроническим суицидальным поведением, у которых было диагностировано пограничное расстройство личности. Сочетая индивидуальную терапию, групповой тренинг навыков, телефонный коучинг и консультативную команду терапевтов, ДПТ стала первой психотерапией, эффективность в работе с ПРЛ которой была доказана в контролируемых клинических исследованиях.

Анафилактические реакции при анестезии и интенсивной терапии, Леви Дж.X., 1990.

Книга представляет собой практическое руководство по диагностике, лечению и профилактике отдельных форм анафилактических реакций во время и после оперативных вмешательств. Дан анализ иммунологических и патофизиологических механизмов развития анафилаксии. Рассмотрена тактика анестезиолога при подготовке к операции больных, имеющих в анамнезе аллергические реакции. Для хирургов, анестезиологов, реаниматологов.

Поликлиническая терапия, Давыдкин И.Л., Щукин Ю.В., 2020.

   Современная образовательная доктрина в Российской Федерации рассматривает образование как одну из сфер национальной безопасности, как приоритет государственной политики и основу социально-экономического и духовного развития нашего общества. В связи с этим основными задачами современного этапа совершенствования российского образования считают доступность и эффективность, обеспечение современного качества образования и удовлетворение потребностей развития личности, общества и государства. Главные условия для решения этих задач - комплексность и непрерывность профессионального образования, а также его межпредметная интеграция и информатизация образовательного процесса.
В ваших руках второе издание учебника, исправленное и дополненное, посвященное одному из самых обширных разделов практического здравоохранения - амбулаторно-поликлинической помощи, охватывающей все разделы терапии в границах до и после госпитального этапа лечения. В настоящее время возможности амбулаторно-поликлинической помощи становятся все шире. Пациент во многих случаях может получить квалифицированную помощь на амбулаторном этапе, без стационарного обследования и лечения.