соболева

Весь курс школьной программы в схемах и таблицах, математика, физика, химия, информатика, биология, Коноплева О.А., Соболева С.А., 2007

Весь курс школьной программы в схемах и таблицах, Математика, Физика, Химия, Информатика, Биология, Коноплева О.А., Соболева С.А., 2007.

   Справочное пособие предназначено учащимся общеобразовательных школ. В наглядных таблицах и схемах изложен весь материал школьной программы по математике, физике, химии, информатике и биологии. Книгу можно использовать для подготовки к урокам, контрольным и самостоятельным работам. Предложенная форма подачи материала удобна для старшеклассников и абитуриентов при подготовке к экзаменам, т. к. позволяет систематизировать знания, облегчает понимание сложных определений, понятий и формул.

Весь курс школьной программы в схемах и таблицах, Математика, Физика, Химия, Информатика, Биология, Коноплева О.А., Соболева С.А., 2007
Скачать и читать Весь курс школьной программы в схемах и таблицах, математика, физика, химия, информатика, биология, Коноплева О.А., Соболева С.А., 2007
 

Русский язык, 4 класс, Волшебный черновичок, рабочая тетрадь №2, Соболева О.Л., 2016

Русский язык, 4 класс, Волшебный черновичок, Рабочая тетрадь №2, Соболева О.Л., 2016.

   Вторая тетрадь — принципиально новое учебное пособие, в котором заложен алгоритм обучения изложению, а также редактированию текста. На основе трансформации синтаксических конструкций закрепляются пунктуационные навыки.
Впервые в тетради на печатной основе таким естественным образом переброшен мостик между языком и словесностью.

Русский язык, 4 класс, Волшебный черновичок, Рабочая тетрадь №2, Соболева О.Л., 2016
Скачать и читать Русский язык, 4 класс, Волшебный черновичок, рабочая тетрадь №2, Соболева О.Л., 2016
 

Начальный курс языка телугу, Адилакшми М., Гуров Н.В., Соболева Д.В., 2016

Начальный курс языка телугу, Адилакшми М., Гуров Н.В., Соболева Д.В., 2016.

Учебное пособие представляет собой переработанный авторский вариант учебника «Начальный курс языка телугу», составленного в 1961—1962 гг. Н. В. Гуровым в сотрудничестве с профессором Муллумуди Адилакшми на кафедре индийской филологии ЛГУ. При переработке были использованы материалы, собранные Н. В. Гуровым и Д. В. Соболевой во время языковых стажировок в штате Андхра Прадеш (Индия), где язык телугу является языком большинства населения и официальным языком штата.

Пособие предназначено для студентов I-I1 курса, обучающихся по направлению «филология телугу», и II—III курса, изучающих телугу в качестве второго языка. Цель пособия — обучить студентов навыкам чтения, перевода и реферирования простых текстов любого содержания (учебных, художественных, публицистических, научно-популярных). В соответствии с этим встречающаяся в уроках лексика связана не только с повседневной жизнью, но и с различными сферами социально-культурного быта.
Все публицистические и иллюстративные материалы, используемые в данном пособии, приводятся в учебно-методических целях и специально адаптированы для настоящего издания.

Начальный курс языка телугу, Адилакшми М., Гуров Н.В., Соболева Д.В., 2016
Скачать и читать Начальный курс языка телугу, Адилакшми М., Гуров Н.В., Соболева Д.В., 2016
 

Логика зла, Альтернативное введение в философию, Соболева М.Е., 2019

Логика зла, Альтернативное введение в философию, Соболева М.Е., 2019.

   С проблемой зла каждый из нас неоднократно сталкивается на протяжении своей жизни. Зло имеет множество образов и имен — это и несправедливость, и жестокость, и беда, и несчастье, и неправда, и болезнь, и катастрофа... Каждый раз, встречаясь со злом, остаешься в недоумении: как же такое вообще могло произойти? «Почему», равно как и «почему именно со мной (или с моими близкими)», — самые распространенные вопросы, касающиеся зла. Для обычного человека добро и зло предстают в своей фактичности как события его жизни, на которые надо как-то реагировать. Однако и добро, и зло могут стать событиями нашей жизни только потому, что они также суть идеи, придающие смысл нашей жизни и формирующие ее, делая нас счастливыми или заставляя страдать. Понять, в чем состоит идея зла, есть цель данной книги.

Логика зла, Альтернативное введение в философию, Соболева М.Е., 2019
Скачать и читать Логика зла, Альтернативное введение в философию, Соболева М.Е., 2019
 

Идентичность Российского государства языком знаков и символов, эмблематики, геральдики, сфрагистики, вексиллологии, Соболева Н.А., 2018

Идентичность Российского государства языком знаков и символов, эмблематики, геральдики, сфрагистики, вексиллологии, Соболева Н.А., 2018.

В книге проблема российской идентичности, поднимаемая в трудах ученых разных национальностей, впервые рассматривается на материале специальных исторических дисциплин: эмблематики, геральдики, сфрагистики, вексиллологии. Привлечение символов и знаков (гербов, монет, печатей, флагов) для подтверждения или оспаривания идентичности, выводит как отдельные комплексы знаков и символов, так и всю систему специальных исторических дисциплин из узких «самодеятельных» рамок, повышает их исторический потенциал, включая в цивилизационный контекст развития общества. В то же время автор на многочисленных примерах демонстрирует возможности названных дисциплин в раскрытии и осмыслении ранее неизвестных исторических фактов, способствующих реальному, а не мифическому подходу к освещению как русской старины, так и истории современной России, ибо идентичность — это истина.

Идентичность Российского государства языком знаков и символов, эмблематики, геральдики, сфрагистики, вексиллологии, Соболева Н.А., 2018

Скачать и читать Идентичность Российского государства языком знаков и символов, эмблематики, геральдики, сфрагистики, вексиллологии, Соболева Н.А., 2018
 

Русский язык, 3 класс, Волшебный черновичек, рабочая тетрадь №1, Соболева О.Л., 2018

Русский язык, 3 класс, Волшебный черновичек, Рабочая тетрадь №1, Соболева О.Л., 2018.
 
   В "Волшебных черновичках" для 3 класса на разнообразном языковом материале закрываются орфограммы существительного, глагола и прилагательного, используются новые приемы обучения морфологическому разбору, продолжаются линии развития орфографической интуиции и орфографической зоркости.

Русский язык, 3 класс, Волшебный черновичек, Рабочая тетрадь №1, Соболева О.Л., 2018
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Русский язык, 3 класс, Волшебный черновичек, рабочая тетрадь №1, Соболева О.Л., 2018
 

Задачи и упражнения по функциональному анализу, Треногий В.А., Писаревский Б.М., Соболева Т.С., 2002

Задачи и упражнения по функциональному анализу, Треногий В.А., Писаревский Б.М., Соболева Т.С., 2002.

Сборник содержит задачи по всем основным разделам курса функционального анализа, читаемого в вузах. Он ориентирован на учебное пособие В. А. Треногина «Функциональный анализ», вышедшее в 1980 г. Рамки задачника несколько шире требований программы. Первое издание — 1984 г. Для студентов технических вузов, специализирующихся в области прикладной математики.

Задачи и упражнения по функциональному анализу, Треногий В.А., Писаревский Б.М., Соболева Т.С., 2002

Скачать и читать Задачи и упражнения по функциональному анализу, Треногий В.А., Писаревский Б.М., Соболева Т.С., 2002
 

БУКВАльные ЗАДАЧКИ, или СЧЕТ идет на СКАЗКИ, Нескучные задания для дошкольников и младших школьников, Соболева О., Агафонова О., 2013

БУКВАльные ЗАДАЧКИ, или СЧЕТ идет на СКАЗКИ, Нескучные задания для дошкольников и младших школьников, Соболева О., Агафонова О., 2013.

Занимаясь с малышом, совсем необязательно проводить четкие границы между занятиями чтением, математикой, развитием речи, логикой. Это разделение во многом искусственно: ребенок воспринимает мир и самого себя целостно, и таким же, хотя бы до школы, может быть его познание. Такой подход к раннему развитию ребенка поможет ему сохранить непосредственность восприятия и живой интерес к учению, предупредит возникновение инерции мышления одного из самых нежелательных его свойств.

БУКВАльные ЗАДАЧКИ, или СЧЕТ идет на СКАЗКИ, Нескучные задания для дошкольников и младших школьников, Соболева О., Агафонова О., 2013
Скачать и читать БУКВАльные ЗАДАЧКИ, или СЧЕТ идет на СКАЗКИ, Нескучные задания для дошкольников и младших школьников, Соболева О., Агафонова О., 2013
 
Показана страница 3 из 7