Смагулова

Специальность «Холодильно-компрессорные машины и установки», квалификация «Мастер по ремонту оборудования (в промышленности)», Учебное пособие, Цой А.П., Аккулов Б.Г., Смагулова А.У., 2020.

Данное учебное пособие разработано в соответствии с актуализированным типовым учебным планом по специальности 1119000 – «Холодильно-компрессорные машины и установки» для квалификации «Мастер по ремонту оборудования (в промышленности)». Учебное пособие предназначено для обучающихся организаций технического и профессионального образования, а также преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения для организации технических и практических занятий. В учебном пособии рассмотрены вопросы диагностики, ремонта и эксплуатации холодильных установок, ремонт и обслуживание компрессоров, вспомогательного оборудования и автоматики, режимы работы холодильных установок. В учебном пособии дана современная трактовка сложных и дискуссионных вопросов ремонта и сервиса холодильных установок. Пособие позволит улучшить методику преподавания, может быть использовано обучающимися на практических и лабораторных занятиях и при подготовке к зачету и экзамену по специальности.

Многогранник в геометрии, Смагулова Ш.Ж., 2008.

 Интуицию, пространственное воображение и логическое рассуждение можно развивать комплексно именно благодаря системному изучению геометрии. Геометрия с древнейших времен помогает людям в решении многих утилитарных задач.
В  данном   методическом указании   представлен  достаточный   материал   для самостоятельного изучения темы «Многогранники в геометрии». Достаточный теоретический материал, сопровождаемый рисунками,  все необходимые формулы выделены в таблицу. Для самоконтроля предлагаются тематические тесты.
Тесты как система оценки успеваемости учащихся имеет целый ряд положительных характеристик, которые позволяют:
1) учитывать индивидуальные особенности учащихся в ходе проверки результатов обучения;
2) проверять качество усвоения учащимися теоретического и практического материала;
3) оживить процесс обучения, вводя не только новую для учащихся форму контроля, но и различные виды тестов;
4) сэкономить учебное время, затраченное на опрос, и личное время преподавателя, идущее на проверку результатов выполненной учащимися работы;
5) обеспечить оперативность проверки выполненной работы.
С помощью тестов можно проверить большой объем изученного материала малыми порциями, быстро диагностировать овладение учебным материалом большим массивом учащихся.