Серегина

Дискретный конспект по курсу Проблемы государственного принуждения, Серегина В.В., 2017.
 
   Проблемы государственного принуждения традиционно являются одними из наиболее актуальных и сложных в теории права.
В правовой науке отсутствует единство мнений по поводу понятия, природы, формам (видам), пределам применения государственного принуждения и другим вопросам. Правильное теоретическое разрешение этих проблем во многом определяет деятельность законодателя, правоприменителя и поведение граждан.
В дискретном конспекте по «Проблемам государственного принуждения» рассмотрены отдельные наиболее важные вопросы этой большой и многоплановой темы.
Надеемся, что это пособие окажется подспорьем для студентов юридического факультета при подготовке к экзаменам по дисциплинам «Проблемы теории государства и права» и «Проблема государственного принуждения».

Теория государства и права, Панюшкина О.В., Серегина В.В., 2017.
 
   Теория права и государства - одна из наиболее сложных учебных дисциплин, изучаемых студентами юридического факультета. Она содержит понятия, абстрактные научные положения, категории, выработанные юридической наукой на основе обобщения обширного фактического материала, который ещё не знаком студентам. Вместе с тем, она исследует такие общие для всех отраслевых наук вопросы, как учения о правоотношениях, правонарушениях, юридической ответственности, правопонимании и др.
Студенты факультета, независимо от специализации, вправе избрать те или иные аспекты проблематики теории права и государства в качестве темы выпускной бакалаврской работы.
Настоящее учебное пособие содержит различные учебные, методические и иные материалы, которые необходимы студентам юридического факультета при изучении теории государства и права.

Физика в помощь первокурснику, учебное пособие, Головин Ю.М., Дмитриев О.С., Исаева О.В., Осипова И.А., Серёгина В.В., Холодилин В.Н., 2020.

Представлены материалы, подобранные на основе опыта работы со студентами-первокурсниками, а также опыта работы в качестве экспертов ЕГЭ по физике. Приводятся сведения по методам измерения физических величин, погрешностям, способам математической и графической обработки экспериментальных данных, необходимые при выполнении лабораторных работ. Даны методические указания к практическим занятиям, приведены основные формулы по различным разделам физики, подробный анализ и решение типовых задач, задачи для самостоятельного решения и контрольные работы. Предназначено для студентов, обучающихся по техническим направлениям подготовки и специальностям, а также слушателей подготовительных курсов и абитуриентов, готовящихся к поступлению в вузы.

Уроки экономики в школе, Книга 2, Пособие для учителя, Савицкая Е.В., Серегина С.Ф., 2000.

Пособие предназначено для учителей 10-х классов, преподающих экономику по учебнику И.В.Липсица «Экономика» (кн. 2). Содержит не только рекомендации по организации обучения, но и готовый сценарий каждого урока: объяснение материала урока с выделением наиболее сложных моментов; набор вопросов, задач и упражнений (с решениями); комплект домашних заданий; раздаточный материал; варианты контрольных работ (с решениями); статистические приложения. Может быть использовано учителями, работающими по другим учебникам и программам.

Макроэкономика, Учебник, Агапова Т.А., Серегина С.Ф., 2004.

В учебнике дано систематическое ихюжение основных макроэкономических проблем и моделей. Отличительной особенностью учебника является то, что он представляет собой полный учебно-методический комплекс. В каждой главе выделяются, наряду с теоретической частью, основные понятия, вопросы для обсуждения, задачи и принципы их решения, тесты, рекомендуемая литература. Содержание многих категорий раскрывается авторами не только в теоретическом аспекте, но и с учетом осуществления макроэкономических процессов в переходной экономике. Благодаря своим особенностям учебник может быть использован не только для расширения теоретических знаний, но и для приобретения необходимых навыков практической работы с макроэкономическими моделями, помогает ориентироваться в современной литературе по макроэкономике. Рассчитан на студентов, аспирантов, преподавателей, научных и практических работников.

Рабочая тетрадь по экономике, 10 класс, Часть 2, Савицкая Е.В., Серегина С.Ф., 2002.

   Рабочая тетрадь входит в комплект к учебнику И.В. Липсица «Экономика» для 10 класса. В ней содержатся задания по каждой теме учебника, которые помогут организовать учебную деятельность школьников по изучению основ экономики.
Работа учителя с тетрадью подробно описана в методическом пособии Е.В. Савицкой, С.Ф. Серегиной «Уроки экономики в школе», кн. 2.
Рабочая тетрадь может быть использована в учебном процессе по любым программам экономического образования.

Рабочая тетрадь по экономике, 10 класс, Часть 1, Савицкая Е.В., Серегина С.Ф., 2002.

   Рабочая тетрадь входит в комплект к учебнику И.В. Липсица «Экономика» для 10 класса. В ней содержатся задания по каждой теме учебника, которые помогут организовать учебную деятельность школьников по изучению основ экономики.
Работа учителя с тетрадью подробно описана в методическом пособии Е.В. Савицкой, С.Ф. Серегиной «Уроки экономики в школе», кн. 2.
Рабочая тетрадь может быть использована в учебном процессе по любым программам экономического образования.

Уроки экономики в школе, 8-9 класс, Книга 2, Савицкая Е.В., Серегина С.Ф.

  Книга, предлагаемая вашему вниманию, представляет собой методическое пособие для учителей средних школ, преподающих экономику по учебнику И. В. Липсица «Экономика (книга 1)» для учащихся 9-х классов общеобразовательных учреждений или 8-х классов школ с углубленным изучением экономики или учебнику «Экономика. Базовый курс» этого же автора.
Книга написана строго в соответствии с сеткой часов, приведенной ниже и полностью соответствующей первому из названных учебников; нумерация тем и уроков сохранена.
Изучение основ экономических знаний в 9-м классе общеобразовательной школы требует 48 часов занятий (см. ниже сетку часов по темам), т. е. режима занятий, при котором учащиеся посещают один, а на следующей неделе — два урока экономики.
Если в учебном плане школы на занятия по экономике выделяется только 32 часа, что соответствует одному уроку в неделю, то возможно изучение сокращенного курса.