Сабитова

Государственное регулирование финансовых институтов, Учебно-методическая разработка, Сабитова Н.М., Болонина Е.В., 2022.
     
   Учебно-методическая разработка предназначена для проведения семинарских занятии и самостоятельной работы магистрантов, обучающихся по направлению: 38.04.08 - Финансы и кредит, профиль подготовки: Финансы (с применением дистанционных образовательных технологий), Исламские финансы (с применением дистанционных образовательных технологии) и позволяет повысить уровень знаний студентов в области финансового регулирования финансовых институтов, сформировать системное представление о роли государственных регуляторов в развитии финансовой системы.

Проектирование педагогической деятельности, Батанасова Б.Е., Навий Л., Сабитова Т.Б., Утельбекова Ш.С., 2018.

   Учебное пособие разработано в соответствии с профилем 0100000 «Образование», актуализированным типовым учебным планом по специальности 0105000 «Начальное образование», ПМ 08 «Методическое обеспечение образовательного процесса». В ходе разработки учебного пособия были изучены и проанализированы программы, составляющие ПМ 08.
В учебном пособии сформулирована теория проектирования педагогической деятельности, представлены элементы обновленного содержания образования. Данное учебное пособие предназначено для студентов организаций технического и профессионального, послесреднего образования.

Русский язык, 5 класс, Сабитова З.К., 2017.

   Перед тобой учебник русского языка.
В течение года тебе предстоит многому научиться. В первом полугодии ты познакомишься с такими темами, как "Культура: язык и общение", "Мир вокруг нас: транспорт и Инфраструктура", "Жизненные ценности", "Мир профессий". Так, при изучении темы "Культура: язык и общение" ты узнаешь, что значит язык в жизни человека, в чём заключается сила слова, что такое культура речи и речевой этикет, умеешь ли ты общаться, как связаны язык и культура, что значит родной язык, родная культура, какие языки употребляются в Казахстане, каковы функции русского языка в Казахстане.

Русский язык, 5 класс, Методическое руководство, Сабитова З.К., Дюсенова Д.С., Дюсетаева Р.К., Скляренко К.С., 2018.

   В книге изложены подходы к решению задачи формирования специалиста, способного добиться реализации своего потенциала с помощью различных по структуре систем образования. Раскрыта необходимость комплексного развития системы профессионального образования на основе полного использования ее потенциальных возможностей в целях подготовки действительно востребованных специалистов. Предложен системный подход к проектированию деятельности по подготовке рабочих и специалистов в условиях учебного заведения нового типа с использованием ряда служб и подразделений, не характерных для типового образовательного учреждения. Исследована возможность обеспечения стабильного целенаправленного развития, результативного функционирования образовательного учреждения нового типа в качестве ресурсного центра в соответствии с требованиями реального производства и общества благодаря внедрению системного подхода к проектированию учебно-методической деятельности, направленной на развитие научно-технического творчества.
Для педагогических и руководящих работников системы профессионального образования, специалистов производства.

Русский язык, Методическое руководство, Пособие для учителей 5 классов общеобразовательных школ, Сабитова З.К., Дюсенова Д.С., Дюсетаева Р.К., Скляренко К.С., 2018.

В своем учебнике мы предлагаем задания и упражнения, направленные на формирование критического мышления учащихся. При их подборе мы учитывали то, что они должны быть направлены на формирование у школьников любознательности, непредубежденности, гибкости мышления, способностей объективно оценивать факты, чужие мнения, обдумывать свои поступки и суждения. Это должно стимулировать желание критически относиться к получаемой информации: определять суть проблемы, предпринимать тщательный поиск нужной информации, осуществлять разумный выбор критериев отбора фактов, мнений, проявлять постоянство в достижении результатов деятельности, стремиться к максимальной точности, адекватности выводов и результатов, нести ответственность за свой выбор и при этом оставаться открытым для новых знаний.