русский язык

Пособие по русскому языку с основами языкознания, Барабанов Р.Е.

§1. Роль языка в жизни общества.
Язык принадлежит к тем общественным явлениям, которые развиваются на протяжении всего существования человеческого общества. Все народы мира пользуются тем или иным языком. Важнейшим средством, при помощи которого люди общаются друг с другом, передают свои мысли, желания, чувства — является язык.
Язык — это и средство познания, которое позволяет людям накапливать и хранить знания. Язык теснейшим образом связан с мышлением, сознанием людей.
Язык, как социокультурное явление, возник в глубокой древности из потребности общения людей. Развитие языка позволило людям закреплять развитие человеческого общества в историческом ключе.
Все славяне говорят на родственных языках, так как все славянские языки возникли из общеславянского или праславянского языка. Наибольшее сходство с русским языком имеют украинский и белорусский языки, и составляют особую группу славянских языков — восточнославянскую.

Русский язык, учебник для 4-го класса учреждений общего сред, образования с белорусским языком обучения, в 2 частях, часть 1, Антипова М.Б., Волынец Т.Н., Ратникова И.Э., 2013.

2. Прочитайте текст, определите его тему.
Наступила осень. Деревья в лесу пожелтели. Листья пёстрым ковром покрывают землю. Многие птицы улетели. Оставшиеся хлопочут, готовятся к зиме. Ищут теплое жильё и звери, запасаются пищей на долгую зиму. Ёжик сделал норку в сухих листьях. Белка натаскала орехов, грибов, шишек. Медведь готовит свою берлогу. Всё нужное для зимовки даёт животным осень: и еду, и материал для утепления нор.
- Найдите в тексте начало, основную часть и концовку. Прочитайте их.

Словарные слова, Словарик школьника, Ушакова О.Д., 2005.

  В справочнике, который вы держите в руках, представлено большинство слов с непроверяемыми или труднопроверяемыми написаниями, которые должны быть усвоены учащимися 3—6-х классов общеобразовательной школы.

Тексты и задания для аудирования по русскому языку, 5-11 класс, Дьяченко Л.В., 2002.

  Настоящее пособие содержит художественные тексты и контрольные задания к ним с вариантами ответов, которые позволяют проверить аудиативные умения учащихся 5—11 классов по русскому языку.
Издание окажет практическую помощь учителям, школьникам и их родителям при подготовке к новому для курса русского языка виду контроля знаний.

Русский язык, Орфография, Правила, Схемы, Обучающие диктанты, Серова М.Б., 2001.

  В пособии систематизирован в обобщенной форме (в виде схем, таблиц, алгоритмов) теоретический и практический материал по орфографии русского языка, подробно рассмотрены наиболее сложные случаи правописания.
Работать с пособием можно самостоятельно, без помощи преподавателя, так как компоновка материала отличается ясностью, а к упражнениям приложены «ключи», дающие возможность определить не только то, как пишется слово, но и почему.
Пособие предназначено школьникам, абитуриентам и тем, кто занимается самообразованием.

Говорим по-русски с Ольгой Северской, Северская О., 2004.

  Книга сделана «по мотивам» любимой многими программы «Говорим по-русски!», которая с декабря 1998 пода выходит на радио «Эхо Москвы». В ней вы найдете и историю слов и выражений, и ответы на вопрос, как правильно произносить и писать некоторые слова, и точные значения наиболее часто встречающихся сегодня в речи слов и оборотов.

Русское правописание в таблицах, Правила, исключения, примеры, комментарии, словарь орфографических трудностей, Шевелев В.М., Шевелева Л.А., 2004.

  Учебное пособие содержит основные правила русской орфографии и пунктуации, представленные в 58 таблицах. Таблицам предшествует теоретическое введение, где разъясняются главные принципы русского правописания.
В третьем издании изменены структура и порядок следования некоторых таблиц, добавлена таблица «Гласные после приставок», подобраны новые примеры. В качестве приложения дан «Словарь орфографических трудностей». В него включены слова, которые пишутся по исключению из правил, непроверяемые и труднопроверяемые написания, неологизмы, а также некоторые другие типы слов, при передаче которых на письме часто допускаются ошибки Учтены изменения в написании ряда слов, рекомендованные в академическом «Русском орфографическом словаре» (М.: Азбуковник, 1999) и «Новом орфографическом словаре-справочнике русского языка» (М.: Русский язык, 2000).
Пособие адресовано учащимся старших классов средних школ, гимназий, лицеев, педучилищ. Им могут также воспользоваться абитуриенты, студенты, начинающие журналисты и все. кто желает овладеть навыками грамотного русского письма.

Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку, 2-3 класс, Ветров Е.В., Ветрова Т.В., 2012.

  С помощью этого пособия ребёнок сможет самостоятельно проверить свои умения по определению и проверке сомнительных согласных в корне слова и, обнаружив какие-либо пробелы, ликвидировать их.
Все задания тетради объединены игровым сюжетом. «Путешествуя» на весёлом паровозике от одной станции к другой, младший школьник быстро и эффективно повторит всё, что ему необходимо знать о проверке сомнительных согласных в корне слова, одновременно обучаясь важным навыкам самоконтроля и самооценки.