русский язык

Трудные вопросы грамматики и правописания, Добромыслов В.А., Розенталь Д.Е., 1958.

  В настоящее издание внесены необходимые изменения и исправления связанные с опубликованием в 1956 г. новых "Правил русской орфографии и пунктуации". Вместе с тем, в целях систематизации материала, пополнены некоторые разделы книги. В частности, учитывая интерес читателей к этимологии слов, авторы увеличили количество этимологических справок и разъяснений. При этом, не производя самостоятельных этимологических изысканий, авторы обычно опирались на современные словари, а также "Толковый словарь" В. Даля и "Этимологический словарь русского языка" А. Преображенского.

Предложение как многоаспектная единица языка, Русский язык, Бабайцева В.В., 1983.

  В сборнике представлены статьи, в которых выявляются основные аспекты изучения синтаксиса, описываются семантический, структурный, коммуникативный аспекты предложения.
Особое внимание уделяется взаимодействию аспектов связи структуры и семантики предложения. Материалы сборника могут быть использованы в лекционных, специальных курсах и на практических занятиях по синтаксису.
Сборник адресован специалистам — филологам, аспирантам и студентам педвузов.

Русский язык, 5 класс, Часть 2, Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В., Лисицын А.Г., 2012.

  Учебник открывает новую линию учебно-методических комплектов по русскому языку для основной общеобразовательной школы. Особенностью учебника является направленность обучения на взаимосвязанное овладение языковой, коммуникативной и информационной компетенциями. При таком подходе каждый урок русского языка становится не только уроком овладения знаниями о системе языка, языковыми умениями и навыками, но уроком развития речи учащихся, уроком формирования метапредметных умений и способов деятельности.

Русский язык, 5 класс, Часть 1, Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В., Лисицын А.Г., 2012.

  Учебник открывает новую линию учебно-методических комплектов по русскому языку для основной общеобразовательной школы. Особенностью учебника является направленность обучения на взаимосвязанное овладение языковой, коммуникативной и информационной компетенциями. При таком подходе каждый урок русского языка становится не только уроком овладения знаниями о системе языка, языковыми умениями и навыками, но уроком развития речи учащихся, уроком формирования метапредметных умений и способов деятельности.

Мой русский букварь, Крылова Н.Г., Залманова Т.С., Фомина Е.В., 2007.

  Уникальный новаторский проект для детей 5—7 лет, не говорящих по-русски, которые начинают изучение русского языка с «нуля».
Адресат — учащиеся национальных школ, русскоязычные дети, живущие за пределами России, приступающие к изучению русского языка на уроках с преподавателем или дома с родителями, а также иностранцы.
Цели — знакомство с русским алфавитом, обучение чтению на основе слогового метода, общению в пределах детской тематики (объём лексики до 800 единиц), владению элементарной грамматикой русского языка. Полученные знания и выработанные речевые умения и навыки открывают возможность продолжить школьное обучение в России на русском языке.

Краткий этимологический словарь русского языка, Шанский Н.М., Иванов В.В., Шанская Т.В., 1975.

  Назначение этимологического словаря — дать ответы на разнообразные вопросы о происхождении слов. В 3-м, исправленном я дополненном издании словаря объяснено происхождение свыше 6 тысяч наиболее употребительных в нашем языке слов.
Книга, как показали ее предыдущие издания, является полезным этимологическим справочником для учителей-словесников, студентов-филологов, а также для всех интересующихся вопросами этимологии и истории русского языка.

Читалочка, Дидактическое пособие, 1 класс, Абрамов А.В., Самойлова М.И., 2014.

  Пособие, построенное на системе игровых и занимательных упражнений, призвано сформировать у учащихся навыки целостного, осмысленного, выразительного чтения. Материал пособия расположен в соответствии с логикой изложения курса обучения грамоте (авторы В. Г. Горецкий и др.) в 1 классе. Использование пособия способствует более успешному достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения в 1 классе.

Все домашние работы по русскому языку, 5 класс, Федосова С.В., 2013, к учебнику по русскому языку за 5 класс, Львова С.И., Львов В.В.

  Данное пособие содержит выполненные упражнения разнопланового характера к популярному учебнику нового общеобразовательного стандарта (ФГОС). Пособие поможет качественно подготовиться к урокам и изучать предмет самостоятельно. Книга будет полезна при подготовке к ЕГЭ, вне зависимости от того, какая конкретно программа изучается в школе.