русский язык

Тестовые задания по русскому языку, 2 класс, Часть 1, Корешкова Т.В., Соловейчик М.С., 2014.

   Цель сборника тестовых заданий - помочь учителю оперативно организовать проверку сформированности у учащихся как предметных умений по различным разделам курса русского языка, так и общеучебных.
Пособие разделено на две части: в первой части содержатся задания для тренировки и самопроверки, а во второй - для проведения контрольных работ.
Сборник ориентирован на учебно-методический комплект М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко.

Зачётные работы по русскому языку, 2 класс, Часть 2, Алимпиева М.Н., Векшина Т.В., 2016.

   Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Зачётные работы по русскому языку предназначены для текущего и итогового контроля усвоения материала курса «Русский язык». Задания составлены на основе обобщённой программы по русскому языку ФГОС НОО и могут использоваться при работе с любым комплектом учебников.
Пособие адресовано учителям начальной школы, родителям младших школьников, а также учащимся начальной школы для самостоятельных занятий.

Зачётные работы по русскому языку, 2 класс, Часть 1, Алимпиева М.Н., Векшина Т.В., 2016.

   Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Зачётные работы по русскому языку предназначены для текущего и итогового контроля усвоения материала курса «Русский язык». Задания составлены на основе обобщённой программы по русскому языку ФГОС НОО и могут использоваться при работе с любым комплектом учебников.
Пособие адресовано учителям начальной школы, родителям младших школьников, а также учащимся начальной школы для самостоятельных занятий.

Контрольные работы по русскому языку, 3 класс, Часть 2, Крылова О.Н., 2016.

   Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Универсальные контрольные работы по русскому языку составлены с учётом компетентностного подхода в обучении, соответствуют требованиям ФГОС и ориентированы на работу по учебникам русского языка, включённым в Федеральный перечень учебников.
Задания направлены на определение глубины знаний учащихся но предмету, умение использовать свои знания на практике, развитие письменной речи, орфографической зоркости.
Пособие ориентировано на работу в течение всего учебного года и предназначено для учащихся начальных классов, учителей и родителей, желающих проверить знания ребёнка.

Контрольные работы по русскому языку, 3 класс, Часть 1, Крылова О.Н., 2016.

   Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Универсальные контрольные работы по русскому языку составлены с учётом компетентностного подхода в обучении, соответствуют требованиям ФГОС и ориентированы на работу по учебникам русского языка, включённым в Федеральный перечень учебников.
Задания направлены на определение глубины знаний учащихся по предмету, умение использовать свои знания на практике, развитие письменной речи, орфографической зоркости.
Пособие ориентировано на работу в течение всего учебного года и предназначено для учащихся начальных классов, учителей и родителей, желающих проверить знания ребёнка.

Моя главная книга по русскому языку, Дружинина М.В., 2010.

Меня вы заведите -
Винтик подкрутите.
Разбужу я вас
Только в нужный час!

30 000 примеров по русскому языку, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2016.

  В этом замечательном альбоме «30 000 примеров по русскому языку» собраны задания и тесты по базовым темам уроков русского языка в 1-м классе. В заданиях используются не только слова и словосочетания, но и русские пословицы, поговорки и приметы с орфограммами.
Книга поможет улучшить успеваемость ребёнка по русскому языку и развить абсолютную грамотность.
Для начального образования.

ЕГЭ 2018, Русский язык, 11 класс, Спецификация, Кодификатор.

   Концептуальные подходы к построению экзаменационных моделей определяются исходя из требований нормативных документов, традиций отечественного образования, современных тенденций в области оценки результатов обучения.