русский язык

Проектирование урока русского языка в начальной школе, Хопренинова В.А., Пекина Ю.М., 2019.

  В пособии излагаются теоретические основы совершенствования обучения русскому языку в начальной школе, а также новые подходы к практике проектирования урока на основе технологии системно-деятельностного метода. Вопросы и практические задания помогут глубже понять теоретические аспекты проектирования урока русского языка, организации учебной работы в начальной школе. Материалы книги являются логическим продолжением учебно-методического пособия «Новые технологии обучения русскому языку в начальной школе / В.А. Хопренинова, Ю.М. Пекина. - Оренбург: ГБУ РЦРО. 2018».
Пособие предназначено для студентов и учителей начальных классов, повышающих свою квалификацию.

Новые технологии обучения русскому языку в начальной школе, Хопренинова В.А., Ивкина Ю.М., 2018.

  В пособии излагаются теоретические основы новых подходов к обучению русскому языку в начальных классах, дается представление о новых технологиях в обучении, предлагаются материалы об организации урока средствами технологии системно-деятельностного метода.
Материалы книги могут быть использованы в качестве учебного пособия для студентов и при подготовке и переподготовке учителей начальных классов.

Учимся учиться и действовать, Мониторинг метапредметных универсальных учебных действий, Рабочая тетрадь, 1 класс, Меркулова Т.В., Теплицкая А.Г., Беглова Т.В., 2012.

Рабочие тетради «Учимся учиться и действовать» - диагностический инструмент мониторинга метапредметных универсальных учебных действий в начальной школе. Началом систематической диагностической работы учителя является программа «Школьный старт», которая позволяет оценить степень готовности первоклассника к учебе. Далее осуществляется ежегодное отслеживание процесса формирования УУД на основе единой «линейки» показателей. В рабочей тетради для 1 класса с учетом возраста обучаемых диагностическая программа подается как история-сказка. Первоклассники выполняют различные задания учителя лесной школы Енота Енотовича, помогая в учебе его воспитанникам - зверятам. Полученные ответы позволяют учителю выявить уровень развития важнейших для данного возраста УУД и определить педагогическую стратегию по достижению каждым ребенком метапредметных образовательных результатов в соответствии с ФГОС НОО. В УМК для 1 класса также входят методические рекомендации для педагогов к программе «Учимся учиться и действовать». В них представлено не только подробное описание процедуры диагностики, проводящейся в конце первого года обучения, оценки и анализа ее результатов, но и материал, который позволяет познакомиться с общим подходом к мониторингу УУД в 1-4 классах.

Научные основы методики преподавания русского языка, Дейкина А.Д., Янченко В.Д., 2019.

  В учебном пособии представлены основы методики преподавания русского языка, показаны значимые тенденции, отраженные в исследованиях ученых-педагогов и методистов в области русского языка рубежа XX-XXI столетий. Книга содержит большое количество аутентичных материалов, извлеченных из научных трудов исследователей в области методической науки. Учебно-научные тексты оснащены вопросами и заданиями для обучающихся.
Для магистрантов и аспирантов педагогических вузов, учителей-словесников, студентов-филологов, интересующихся актуальными проблемами преподавания русского языка и увлеченных исследовательским поиском в области методической науки.

Русский язык, 5 класс, Сабитова З.К., 2017.

   Перед тобой учебник русского языка.
В течение года тебе предстоит многому научиться. В первом полугодии ты познакомишься с такими темами, как "Культура: язык и общение", "Мир вокруг нас: транспорт и Инфраструктура", "Жизненные ценности", "Мир профессий". Так, при изучении темы "Культура: язык и общение" ты узнаешь, что значит язык в жизни человека, в чём заключается сила слова, что такое культура речи и речевой этикет, умеешь ли ты общаться, как связаны язык и культура, что значит родной язык, родная культура, какие языки употребляются в Казахстане, каковы функции русского языка в Казахстане.

Занимательный русский язык, 2 класс, Задания по развитию познавательных способностей, Методическое пособие, Мищенкова Л.В., 2012.

   В данном пособии представлены материалы к занятиям с второклассниками курса «Занимательный русский язык».
Занятия курса способствуют закреплению учащимися изученного на уроках русского языка материала, более полному его усвоению, а также знакомству с такими понятиями, которые, как правило, остаются за рамками школьной программы. Кроме того, курс «Занимательный русский язык» направлен на формирование общеинтеллектуальных умений, обогащение словарного запаса учащихся, расширение кругозора, развитие познавательных способностей, привитие чувства любви и уважения к великому русскому языку.
В занимательной форме школьникам предлагается поближе познакомиться с пословицами, поговорками, фразеологизмами, активно включая их в свой лексикон, а также получить удовольствие от разгадывания кроссвордов, ребусов, шифровок, загадок, анаграмм, метаграмм, знакомства с грамматическими сказками. Рубрика «Занимательный привал» позволит поупражняться в инсценировке юморесок, проявить свою эрудицию в ответах на шуточные вопросы, поработать с головоломкой «танграм», потренироваться в рисовании фигур по клеточкам и так далее. Учащихся ждут каверзные вопросы Мишутки в рубрике «Мишуткина академия», которые способствуют подготовке детей к участию в международном конкурсе «Русский медвежонок».
Рабочие тетради и методическое пособие к ним рекомендованы учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня, педагогам дополнительного образования, а также родителям и гувернёрам.

ОГЭ, Русский язык, Отличный результат, Александров В.Н., Александрова О.И., Цыбулько И.П., 2020.

   Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена.
Настоящее учебно-практическое пособие поможет выпускникам добиться оптимальных результатов на основном государственном экзамене 2020 года благодаря целенаправленной активизации знаний и умений, проработке пошаговых действий, необходимых для успешного выполнения каждого типового экзаменационного задания, и отработке навыков их самостоятельного применения.
По каждому из заданий экзаменационной работы в пособии предусмотрен следующий учебный и практический материал:
• характеристика и алгоритм выполнения задания;
• пример решения с комментариями и ответом;
• анализ типичных ошибок и рекомендации по выполнению задания;
• необходимая теоретическая информация, систематизированная в таблицах;
• система тренировочных заданий;
• типовые экзаменационные задания;
• ответы ко всем заданиям;
• встроенные формуляры для записи ответов с целью отработки навыков заполнения бланка ответов.
Также сборник содержит типовые экзаменационные варианты для проведения входной диагностики и итогового контроля.

ЕГЭ, Русский язык, Отличный результат, Цыбулько И.П., 2020.

   Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена.
Настоящее учебно-практическое пособие поможет выпускникам добиться оптимальных результатов на едином государственном экзамене 2020 года благодаря целенаправленной активизации знаний и умений, проработке пошаговых действий, необходимых для успешного выполнения каждого типового экзаменационного задания, и отработке навыков их самостоятельного применения.
По каждому из заданий экзаменационной работы в пособии предусмотрен следующий учебный и практический материал:
• характеристика и алгоритм выполнения задания;
• пример решения с комментариями и ответом;
• анализ типичных ошибок и рекомендации по выполнению задания;
• необходимая теоретическая информация, систематизированная в таблицах;
• система тренировочных заданий;
• типовые экзаменационные задания;
• ответы ко всем заданиям;
• встроенные формуляры для записи ответов с целью отработки навыков заполнения бланка ответов.
Также сборник содержит типовые экзаменационные варианты для проведения входной диагностики и итогового контроля.