русская литература

Литературное чтение, 1-2 классы, Сочинения по тексту, Миронова Н.А., 2017.

   Пособие адресовано учащимся 1-2 классов, их родителям и учителям начальной школы.
Одной из задач полноценного восприятия художественного произведения, формирования читательской самостоятельности и речевого развития является обучение младших школьников умению устно и письменно выражать собственное отношение к прочитанному.
Речевое развитие определяет результативность усвоения других школьных дисциплин, создаёт предпосылки для активного и осмысленного участия в общественной жизни, обеспечивает необходимыми в личной жизни навыками речевого поведения и культуры.
В пособии предложены 20 небольших описательных и повествовательных художественных и научно-популярных текстов, вопросы и задания к ним.

Литературное чтение, 1 класс, Свиридова В.Ю., 2010.

   Учебник направлен на общее развитие первоклассников, на формирование читательской компетенции, расширение читательского кругозора. В процессе разнообразной коммуникативной, речевой и творческой деятельности школьник осознает себя как читатель, овладевает навыком чтения и первоначальными приемами понимания прочитанного. Литературные произведения помогают обогатить нравственно-этический опыт ребенка, осознать ценности, важные для данного возраста (дружба, семья, доброта, любовь к природе), воспитывают эстетическое отношение к действительности.
К учебнику разработаны хрестоматия и пособие по технике чтения «Учись читать». Система работы раскрывается в методическом пособии для учителя.

Литературное чтение, 3 класс, Хрестоматия, Малаховская О.В., 2016.

   Хрестоматия разработана в соответствии с концепцией системы «Перспективная начальная школа* и с требованиями ФГОС. Цель хрестоматии — воспитание литературного и художественного вкуса младших школьников, формирование общеучебных умений и навыков работы с разными источниками информации. Хрестоматия связана с учебником кругом обсуждаемых проблем и логикой их решения.

Учимся писать сочинение, 6 класс, Бирючева Е.С., 2019.

   Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).
Издание направлено на формирование важных предметных и метапредметных умений, определенных ФГОС и Примерной программой, — написание творческих работ (сочинений) разных жанров:
— сказка,
— авторская сказка,
— аннотация,
— отзыв,
отзыв об иллюстрациях к словесному художественному произведению.
В пособие вошли обучающие и тренировочные материалы и задания, позволяющие учащимся получить более полное представление о жанровых особенностях и специфических чертах указанных выше работ.
Полученные в процессе занятий по пособию умения могут оказаться полезными при подготовке к ЕГЭ и итоговому сочинению.
Издание адресовано пятиклассникам, учителям, методистам.

Учимся писать сочинение, 5 класс, Бирючева Е.С., 2019.

   Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).
Издание направлено на формирование важных предметных и метапред-метных умений, определенных ФГОС и Примерной программой, — написание творческих работ (сочинений) разных жанров:
— сказка,
— авторская сказка,
— аннотация,
— отзыв,
отзыв об иллюстрациях к словесному художественному произведению.
В пособие вошли обучающие и тренировочные материалы и задания, позволяющие учащимся получить более полное представление о жанровых особенностях и специфических чертах указанных выше работ.
Полученные в процессе занятий по пособию умения могут оказаться полезными при подготовке к ЕГЭ и итоговому сочинению.
Издание адресовано пятиклассникам, учителям, методистам.

Готовимся к ГИА, Русский язык, 9 класс, Практикум по орфографии и пунктуации, Драбкина С.В., Субботин Д.И., 2018.

  Предлагаемый вашему вниманию практикум по орфографии и пунктуации представляет собой учебное пособие, предназначенное как для подготовки к ОГЭ, так и для закрепления и систематизации знаний учащихся по русскому языку за курс девятого класса. Пособие ориентировано на повышение уровня общей практической грамотности школьников и является рабочей тетрадью к учебнику «Русский язык. 9 класс» авторских коллективов Ладыженской Т.А., Тростенцо-вой Л.А.; Бабайцевой В.В., Чесноковой Л.Д., а также пособие может быть использовано при работе с другими действующими учебниками, так как полностью соответствует требованиям нового образовательного стандарта.

От Шекспира до Агаты Кристи, Как читать и понимать классику, Звезда лекций-2, Жаринов Е.В., 2018.

Как чума повлияла на мировую литературу? Почему «Изгнание из рая» стало одним из основополагающих сюжетов в культуре возрождения? «Я знаю всё, но только не себя», что означает эта фраза великого поэта-вора Франсуа Вийона? Почему «Дон Кихот» – это не просто пародия на рыцарский роман? Ответы на эти и другие вопросы вы узнаете в новой книге профессора Евгения Жаринова, посвященной истории литературы от самого расцвета эпохи Возрождения до середины XX века. Книга адресована филологам и студентам гуманитарных вузов, а также всем, кто интересуется литературой. Евгений Викторович Жаринов – доктор филологических наук, профессор кафедры литературы Московского государственного лингвистического университета, профессор Гуманитарного института телевидения и радиовещания им. М.А. Литовчина, ведущий передачи «Лабиринты» на радиостанции «Орфей», лауреат двух премий «Золотой микрофон».

Литературное чтение, 3 класс, Хрестоматия, Малаховская О.В., 2016.
   
   Хрестоматия разработана в соответствии с концепцией системы «Перспективная начальная школа» и с требованиями ФГОС. Цель хрестоматии — воспитание литературного и художественного вкуса младших школьников, формирование общеучебных умений и навыков работы с разными источниками информации. Хрестоматия связана с учебником кругом обсуждаемых проблем и логикой их решения.