ребёнок

Дневник развития ребенка раннего возраста, Жиянова П.Л., 2017.

Дневник развития ребенка раннего возраста включает в себя таблицы формирования навыков, основанные на данных о средних показателях типично развивающихся детей с рождения до трех лет. В случае обследования детей с ОВЗ вводится понятие «продленный ранний возраст», и таблицы подходят для использования при обследовании детей до четырех-четырех с половиной лет. В основу данных таблиц заложен ступенчатый или поэтапный принцип формирования навыков, что полностью соответствует закономерностям развития ребенка. Все навыки, составляющие одну ступень / этап, взаимозависимы. Учет взаимосвязи между навыками, формирующимися на одной ступени развития, позволяет нам добиваться гармоничного развития ребенка. Используя Дневник развития ребенка раннего возраста, родители и специалисты могут обследовать ребенка, составить программу его развития, создать необходимые для дальнейшего развития условия, а также проводить повторные тестирования для определения динамики развития малыша, уточнения и корректировки программы.

Здоровый малыш, программа оздоровления детей в ДОУ, Береснева З.И., 2003.

В данном сборнике представлен опыт работы муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка — детский сад № 25 «Чебурашка» с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников» (г. Буденновск). Материал, представленный в сборнике, отражает новые подходы к решению вопросов валеологического воспитания подрастающего поколения. Сборник предназначен для работников дошкольных образовательных учреждений.

Я учу звуки и буквы, рабочая тетрадь для детей 5—7 лет, Гоголева Н.А., Цыбирева Л.В., Маханёва М.Д., 2010.

Представленные в тетради упражнения и задания помогу подготовить ребенка к обучению грамоте в школе. Все задания построены по принципу постепенного усложнения. Выполняя их, дети учатся читать слоги, определять количество слогов в слове, делать простейший звуковой анализ слов. По каждой теме предлагаются задания на подготовку руки к письму. Рабочая тетрадь может быть использована как на занятиях по обучению грамоте, так и для индивидуальной работы с ребенком в нерегламентированное время дома и дополняется методическим пособием «Подготовка к обучению грамоте детей 5 — 7 лет». Рабочая тетрадь и методическое пособие адресованы воспитателям ДОУ, родителям, гувернерам — всем, кто готовит детей к школе.

Детские песни и песенки, Выстрелов Г., 2006.

Если в семье «особый» ребенок, Усынина А.П., Мельникова Г.С., 1992.

В книге в доступной форме даны рекомендации родителям по общему и речевому развитию аномального («особого») ребенка. Приводятся конкретные упражнения, способствующие его всестороннему психическому развитию. Книга адресуется не только родителям, имеющим ребенка с отклонениями в развитии, но также всем желающим вырастить полноценно развитых детей.

Тесты, головоломки, игры, Покровская С.В., Федин С.Н., Федина О.В., Родин В.Н., Шеварев Н.А., 2010.

В этой яркой, красиво иллюстрированной книге собран богатейший материал, который позволит развить у ребенка необходимые для поступления в школу качества: память, логику, внимание, мышление, фантазию, сообразительность.

Социальная интеграция детей с особенностями психофизического развития, Певнева А.Н., 2017.

Практическое пособие включает материалы, позволяющие закрепить теоретические вопросы, приобрести практические умения и навыки социальной интеграции детей с особенностями психофизического развития. В нем предлагаются разнообразные средства и методы психологического исследования и психологической коррекции семейных, детско-родительских отношений. Издание предназначено для студентов специальности 1 - 23 01 04 «Психология».

Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста, Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., 2008.

В пособии освещается система коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи. Охарактеризованы основные проявления недоразвития речи детей дошкольного возраста и их психологические особенности; изложены приемы формирования звуковой стороны речи, лексики, грамматического строя, связной речи; отражена специфика коррекционно-воспитательного процесса. Методические положения иллюстрированы конспектами логопедических занятий. Пособие включает тематическое планирование, недельное распределение логопедических и воспитательных занятий по периодам обучения, а также рекомендации по использованию лексического материала.