ребёнок

Как помочь детям, которые не хотят учиться читать, Светловская Н.Н., Пиче-Оол Т.С.

От автора.

Издание входит в серию практических пособий для учителя, посвященных трудным вопросам методики обучения чтению в начальных классах. В каждом пособии рассматривается один из таких вопросов, он всесторонне анализируется с позиций технологии, т.е. с позиций внедрения в учебно-воспитательный процесс урока чтения новых подходов при работе с определенным учебным материалом. В данном случае рассматривается вопрос, как помочь детям, которые не хотят учиться читать. Пока не было науки о формировании читателя, т.е. пока ученые не знали, каким законам подчиняется деятельность учителя и учащихся с учебным материалом, овладение которым помогает или мешает детям стать читателями, ни о каких технологиях обучения учащихся на уроках чтения в начальных классах не могло быть и речи. Сейчас, когда эти законы открыты и сформулированы, у учителя появилась, наконец, возможность строить уроки чтения на основе не только личной интуиции и таланта, но и знаний о том, без чего даже развитая интуиция и щедрый талант, дарованные природой, могут пропасть втуне.

Готов ли ваш ребёнок к школе, Плотникова Е.Н., 2016.

Педагог-практик Елена Плотникова разработала комплекс упражнений и заданий для диагностирования готовности ребёнка к поступлению в школу. Играя с малышом в интересные игры, вы сможете не только оценить уровень подготовки, но и устранить пробелы в знаниях, необходимых для первоклашки.
Для дошкольного возраста.

Необучаемый ребенок в семье и обществе, Шипицына Л.М., 2005.

В монографии представлены результаты комплексной диагностики и коррекции детей, подростков и молодых людей с умственной отсталостью. Особое внимание уделяется социализации и интеграции этих лиц в общество. В связи с этим подробно рассматриваются вопросы их социально-психологической адаптации, формирования коммуникативных навыков, семейных взаимоотношений, полоролевого поведения, а также вопрос психолого-педагогического сопровождения умственно отсталых лиц в различных условиях обучения, воспитания, реабилитации и поддерживаемого проживания. Книга может быть полезна для педагогов, психологов, дефектологов, психоневрологов, логопедов, аспирантов, студентов и родителей детей с нарушением интеллекта.

Всё о больничных и детских пособиях, полное практическое руководство, Феоктистов И.А., Межуевой Т.Н., 2015.

Аннотация.

Подробное практическое издание, которое мы подготовили для вас, поможет разобраться с тем, как считать пособия по временной нетрудоспособности, по беременности и родам, а также детские пособия в различных ситуациях, в том числе и не стандартных. Скажем, когда сотрудник заболел в командировке или в отпуске, или с ним произошел несчастный случай по пути с работы. А если к вам обратились за пособием не сразу, а спустя какое-то время, нужно ли его платить, или в этом случае больничные не положены. Как правильно рассчитать средний заработок при расчете ежемесячного пособия по уходу за ребенком и не ошибиться с расчетом в неполных месяцах, на что обратить внимание, принимая у сотрудника листок нетрудоспособности, и как самому заполнить его оборотную сторону, ничего не упустив из виду и не сделав ошибку, — это лишь малая толика вопросов, которые рассматриваются в данной
книге.

Диагностика психических состоянии детей дошкольного возраста, Велиева С.В., 2005.

В пособии представлены методики диагностики психических состояний, некоторых личностных особенностей детей дошкольного возраста в различных ситуациях жизнедеятельности. Данное пособие поможет студентам вузов. практическим психологам, педагогам, родителям в изучении психических состояний как каждого ребенка, так и группы в целом в дошкольном образовательном учреждении, в процессе общения, в разнообразных видах деятельности, в семье.

Готов ли ребенок пойти в школу, Малышкина М.В., 2015.

Книга тестов — незаменимый помощник родителям для подготовки детей к школе. Тесты помогут оценить уровень развития ребенка и степень его готовности к обучению в первом классе.

Половое воспитание детей, что и как мы должны объяснить своему ребенку, Кругляк Л.

Каждый человек хочет быть счастливым, и каждый родитель хочет видеть счастливыми своих детей. Счастье же предполагает одним из важных своих компонентов радость семейного общения, чувство любви, гармоничные отношения с окружающими. Невозможно переоценить роль родителей в формировании у своих детей способности получать удовольствие от жизни, любить, добиваться взаимопонимания с любимыми людьми, чувствовать себя счастливыми женщинами или мужчинами, строить гармоничные отношения с противоположным полом, принимать разумные решения и нести за них ответственность.
Роли юли первыми начинают половое воспитание детей, даже сели сами этого не ХОТЯТ и не знают об этом. При этом большая часть воспитания передается па примере самих родителей и через их установки. В процесс полового воспитания входит привитие ребенку осознания значения своего пола, уважения к противоположному полу и понимания его отличий от собственного, развитие способности учитывать специфические особенности противоположного пола в процессе общения. И, конечно же, неотъемлемым компонентом полового воспитания является сексуальное просвещение.

Диагностика готовности ребенка к школе, Павлова Т.Л., 2006.

В пособии представлен материал, позволяющий исследовать психические особенности личности ребенка, поступающего в первый класс: уровень ориентировки в окружающем; наличие желания идти в школу; мотивацию учения:"школьной зрелости" уровень развития предпосылок учебной деятельности, наглядно-образного мышления, мелких движений кистей рук; предпочтение руки; предложен возможный вариант оформления документации по результатам исследования (протоколы к методикам, протокол индивидуального психологического обследования), а также рекомендации по организации индивидуальной работы с психологически неблагополучными детьми по предупреждению неблагоприятных вариантов их психического развития при обучении в первом классе.
Пособие предназначено психологам, педагогам, воспитателям, студентам педагогических вузов.