психология

4 шага к решению всех проблем, разговор с эффективным психологом, Гавердовская П., 2016.

и

...В феврале 2013 года мой сын Петр и я прилетели в Австрию кататься на сноубордах. Точнее, мы прилетели в Германию, и в тот самый момент, о котором я хочу рассказать, ехали в автобусе из Мюнхена в Майрхофен (австрийский горнолыжный курорт). Сопровождавшая нас девушка оказалась прекрасной рассказчицей, и по пути в Австрию мы узнали некоторые подробности об этой стране. Но знаете, что удивило меня сильнее всего? Какой факт об Австрии полностью перекрыл в моем сознании хоровод штруделя со шницелем и сияние Сваровски? Оказывается, в холодное время года Вена целиком отапливается своим же собственным мусоросжигающим заводом. Разве это не прекрасно?

Как получать все, что хочешь, практически ничего не делая, или Небесная 911, Стоун Р., 2008.

В детстве все любят сказки. И верят в них. Но в так называемом «реальном мире» сказкам места не остается. А от фантазий взрослому какой прок? Но не так давно ученые обнаружили: фантазирование в расслабленном состоянии активирует правое полушарие мозга —- источник творчества и гениальных решений. Правое полушарие создает чудесные вещи. Как именно? Я могу попытаться объяснить это научным языком. Но вряд ли вам захочется читать десятки страниц научной тарабарщины. Зато языком мифов и сказок все объясняется очень просто. Я предлагаю вам такую сказку, которая поможет сделать все остальные сказки былью.

Корпоративное племя, Чему антрополог может научить топ-менеджера, Браун Д., Крамер И., 2018.

«Однажды… а именно так на протяжении веков начинаются „истории у костра“, рассказываемые нашими предками… Однажды на стратегической сессии (которую вел один из авторов предисловия) в крупной финансовой организации глава компании задал вопрос: „Почему они, ключевые менеджеры предприятия, не проявляют инициативу, не высказывают своего мнения? Мы стоим на пороге очень важных преобразований, они могли бы заработать и статус, и деньги, если бы спроектировали, а тем более возглавили эти изменения“. Этот руководитель имел ясное представление о будущем организации и путях его достижения. Он был зрелым управленцем с хорошим бизнес-образованием, и делал он все «на отлично», можете не сомневаться! Да и сам он – элегантный мужчина в великолепном костюме и дорогой рубашке, застегнутой на все пуговицы, – являл собой пример дисциплины, точности и организованности…».

Скучаю по тебе, Как пережить боль расставания, восстановить отношения или отпустить, Санд И., 2019.  

В данной книге речь идет о стратегиях восстановления или простого улучшения взаимоотношений людей, подкрепленных примерами конкретных выражений, которые можно использовать в той или иной ситуации. Приведенные в конце каждой главы упражнения позволят читателям взглянуть на себя со стороны и оценить собственные отношения. Некоторые задания могут растревожить вас, вызвав желание кому-нибудь выговориться, поэтому рекомендую вам привлечь к этому друга. Книгу можно читать подряд, а также использовать как справочник. Подробное содержание и краткие обзоры каждой главы не позволят вам заблудиться.

Лабиринты общения, или Как научиться ладить с людьми, Егидес А.П., 2002.  

Эта книга необходима тем, кто хочет иметь много друзей и мало конфликтов, правильно вести себя а любых жизненных ситуациях, найти любовь и не расстаться с любимым, создать и хранить в семье теплый мир, получать радость от секса и дарить ее любимому человеку, научиться понимать своего ребенка.

Вина мнимая и настоящая, Как научиться жить в мире с собой, Сульдина М.В., 2017.

Всем нам знакомо чувство вины. Но немногие из нас знают о том, в чем его сила и ценность; Как отличить мнимую, болезненную, вину от истинной и как их преодолеть. В книге психолога Марины Сульдиной собраны яркие свидетельства известных мыслителей, психологов и жизненные истории, которые помогают по-новому взглянуть на свой внутренний мир. Если мы не научимся правильно понимать собственное чувство вины, не попытаемся распознать, на что оно указывает, нам будет трудно жить осмысленно и счастливо. Исследовать свою душевную жизнь непросто, но интересно. а главное, правильный самоанализ (но не самокопание) подарит бесценные знания о себе, которые сделают нашу жизнь свободной и ясной, уберегут от серьезных ошибок.

Эволюция мысли, Как человек научился мыслить, Монография, Шадриков В.Д., 2016.  

Раскрывается эволюция мысли, понятие "мысль" вводится в число базовых психологических категорий Исследуется трансформация субъективной мысли при переходе от образа к представлению и далее к слову-понятию На этой основе показывается единство этих понятий, отнесенных к конкретному человеку, содержательная динамика процесса познания объективного мира. С использованием метода реконструкции психологической реальности, данных зоопсихологии, исследований морфологической эволюции, антропологии, нейрогенетических и физиологических проблем, а также результатов работ по психологии деятельности и культурно-исторической психологии объясняется специфические отличия мышления животных от мышления человека. Специально анализируется роль мыслетворчества и словотворчества в интеллектуальной эволюции человека- На примере освоения гончарного искусства представлен процесс интеллектуального развития человека п деятельности. Исследуются отношения мыслей и мышления. Обосновывается, что сущность процесса научения мышлению заключается в единстве научения и содержания психики, отраженного в мыслях, и освоения мыслительных операций, которые позволяют работать с содержанием психики. Процесс интеллектуального развития освещается на основе экспериментальных данных но ментальному развитию учащихся, Для ученых и специалистов в области психологии, философии, социологии, педагогики. Может использоваться в учебном процессе по психолого-педагогическим направлениям и специальностям. Представляет интерес для широкого круга читателей, интересующихся проблемами культурно-исторической психологии, интеллектуального развития человека.

Учим детей доброжелательному поведению, Конспекты и материалы к занятиям с детьми 5-7 лет, Семенака С.И., 2014.  

Представленные в пособии разработки — конспекты занятии и дидактические материалы (стихи, сказки, высказывания о добре; игры для снятия эмоционального напряжения и выхода негативных эмоций; диагностический материал, позволяющий выявлять признаки агрессивного поведения и др.) призваны помочь работникам сферы дошкольного образования и начальной школы в работе по формированию у детей доброжелательного поведения, навыков управления негативными эмоциями, осознанно! о отношения к нормам социального поведения. Пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений, учителям начальной школы, психологам,студентам педагогических колледжей и факультетов вузов.