обучение

Методика обучения безопасности жизнедеятельности, Погодаева М.В., Никитин А.Л., 2017.

В учебно-методическом пособии рассматривается структура и содержание дисциплины «Методика обучения безопасности жизнедеятельности», ее место в основной образовательной программе, обсуждаются методы, средства и формы обучения и контроля знаний по безопасности жизнедеятельности. По каждой теме предложены практические занятия и контрольные вопросы. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки), может быть использовано учителями-предметниками.

Методика профессионального обучения, схемы, таблицы, комментарии, Осипова И.В., Тарасюк О.В., Осколкова Ю.В., Локтина В.С., 2010.

В пособии отражены основные понятия методики профессионального обучения. Материал представлен в виде схем, таблиц, комментариев к ним. Содержание учебного пособия соответствует содержанию рабочей программы по дисциплине «Методика профессионального обучения». Адресовано студентам вузов и колледжей, обучающимся по профессионально-педагогическим специальностям, аспирантам, слушателям курсов повышения квалификации, а также педагогам, мастерам профессионального обучения и другим категориям профессионально-педагогических работников.

Организация и методика производственного и обучения, электромонтер-кабельщик, Бредихин А.Н., 2019.

Предисловие.

Электрификация играет ведущую роль в развитии всех отраслей национального хозяйства страны, является стержнем его экономики. Электрические сети являются промежуточным звеном в системе передачи электроэнергии от источников к потребителям и ее распределение на разных напряжениях. Электрические сети промышленных предприятий выполняют в основном кабелями. Требования к безопасности их функционирования выражаются в качественном их выполнении и, особенно, при монтаже их соединительных и концевых муфт и заделок. При постоянной усложненности систем электроснабжения электромонтер-кабельщик должен быть готов выполнять большой объем монтажных, эксплуатационных и ремонтных работ. В связи с этим профессиональная подготовка электромонтеров-кабельщиков требует отработанного продуманного подхода к организации и проведению производственного обучения.

Практическая методика обучения иностранному языку, Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М., 2000.

Настоящая книга предлагает новый взгляд на теорию и практику обучения иностранным языкам, сочетающий в себе основательность и системность со всеми преимуществами современных коммуникативных стратегий. Книга изобилует примерами - от отдельных заданий до целых уроков - и комментирует их таким образом, чтобы научить заинтересованного читателя действовать в соответствующей педагогической ситуации. В книге отражен опыт преподавания английского языка школьникам, студентам и взрослым учащимся. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов, учителей средних школ, преподавателей высших учебных заведений и слушателей курсов для взрослых, а также для всех, кто интересуется преподаванием английского языка как иностранного.

Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских, выпуск 3, Федорова И.А., 1980.

ВВЕДЕНИЕ.

Советское государство одной из центральных задач общеобразовательной школы считает подготовку подрастающего поколения к труду и общественно полезной деятельности. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 22 декабря 1977 г. «О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду» обязывает постоянно улучшать систему трудового обучения и воспитания школьников и указывает на совершенствование подготовки педагогических кадров как на один из конкретных путей осуществления этой задачи. Третий выпуск пособия для студентов-заочников факультета подготовки учителей начальных классов по курсу «Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских» посвящен работе с разными материалами, что предусмотрено как вузовской, так и школьной программами.

Методика обучения понятиям и их определениям в курсах информатики и математики, Буракова Г.Ю., Быкова И.А., Заводчикова Н.И., Плясунова У.В., Жохова Е.Ю., 2017.

Данная работа предназначена для студентов дневной и заочной формы обучения педагогических вузов, изучающих курсы методики обучения и воспитания в области информатики и математики. Работа составлена на основе опыта преподавания данных курсов на физико-математическом факультете ЯГПУ им. К.Д. Ушинского для студентов направления 44.03.05 педагогическое образование, профиль «Информатика и информационные технологии в образовании», «Математическое образование».

Творческие задания как форма интерактивного обучения, для биологических специальностей, Цаценко Л.В., 2015.

В практикуме используются произведения художественной литературы и искусства, в частности юмористический рисунок, а также представлен русский фольклор как ресурс информации по истории агрономии. Практикум предназначен для бакалавров, магистров и аспирантов по дисциплинам «Генетический мониторинг», «Биоэтика и основы биобезопасности», «Цитология», «История и методология научной агрономии», «История науки».

Обучение грамоте в детском саду, Воскресенская А.И., 1963.

   Программа Коммунистической партии Советского Союза, принятая на XXII съезде, подчеркнула необходимость всестороннего, гармонического развития каждой личности, задачу овладения подлинным богатством духовной культуры. Задача эта должна решаться всеми учебно-воспитательными организациями. Большая ответственность падает на дошкольные учреждения и начальные классы, которые обязаны прививать детям, даже с самого раннего возраста, черты человека коммунистического общества.