муравьёва

Математика, учебное пособие для 3-го класса учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, в 2 частях, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2013.

Примеры заданий.
Назови однозначные числа. Сколько их? Назови наименьшее однозначное число, наибольшее однозначное число.
Приведи примеры двузначных чисел. Назови цифры, которые используются в записи этих чисел. Назови наибольшее и наименьшее двузначные числа.
Назови и запиши числа в порядке увеличения от 14 до 18, от 47 до 52, от 93 до 99.

Математика, 2 класс, тетрадь для проверочных работ, пособие для учащихся учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, Муравьева Г.Л., Урбан М.А., Гадзаова С.В., 2013.

Тетрадь составлена в соответствии с учебной программой для учреждений общего среднего образования. Каждая проверочная и контрольная работа представлена в двух вариантах и относится к указанным в тетради урокам учебного пособия «Математика. 2 классе авторов Г. Л. Муравьевой и М. А. Урбан.

Примеры заданий.
Реши задачу.
В столовой было 14 банок томатного сока. Это на 5 банок больше, чем банок берёзового сока. Сколько банок берёзового сока было в столовой?

Реши задачу.
Коля прочитал 11 страниц, а Иван 6 страниц. На сколько страниц Коля прочитал больше, чем Иван?
Длина синего отрезка 4 см. Он на 7 см короче, чем красный отрезок. Начерти красный отрезок.

Химия, Алгоритмы решения задач, Тесты, Олейников Н.Н., Муравьева Г.П., 2014.

  Данное пособие представляет собой весьма нетрадиционный сборник задач по химии. Рассмотрение алгоритмов решений задач авторы проводят на основе хорошо логически выстроенного анализа рассматриваемой темы. Каждой главе предшествует краткое, оригинально написанное теоретическое введение. Приведены примеры с подробными решениями, а также задачи (с ответами) для самостоятельной проработки.
Второе издание книги уточнено, переработано и дополнено тематическими тестовыми заданиями для самоконтроля, составленными с использованием спецификаций ЕГЭ по химии.
Пособие адресовано абитуриентам и старшеклассникам, желающим научиться самостоятельно решать задачи по химии, учащимся, осваивающим теоретический материал по разделу «Общая химия», и педагогам.

Модульные технологии, Проектирование и разработка образовательных программ, Олейникова О.Н., Муравьева А.А., Коновалова Ю.Н., 2010.
 
  Рассматриваются принципы и процедуры разработки модульных программ, основанных на компетенциях. Приводятся рекомендации по их реализации. В отличие от первого издания в предлагаемом пособии анализируется влияние перехода к обществу, основанному на знаниях, на развитие профессионального образования, обобщаются аспекты, связанные с распространением в международной практике технологий модульного обучения, раскрывается соответствие предлагаемых технологий и федеральных государственных образовательных стандартов НПО и СПО третьего поколения.
Для преподавателей и методистов систем среднего и начального профессионального образования.