методичка

Рациональная организация труда и отдыха студентов в основной и экзаменационный периоды, Методические рекомендации, Груздев А.Н., 2013.

Рассмотрена проблема управления временем целостно, фазы работоспособности, организация труда и отдыха в домашних условиях и в учебный период. Изложены рекомендации по организации учебно-профессиональной деятельности в ходе вузовского обучения. Предназначены для использования педагогическими работниками в высших учебных заведениях и студентов 1-4 курсов всех специальностей дневной формы обучения.

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта, Екжанова Е.А., Стребелева Е.А.  

В данном пособии представлены методические рекомендации к разделам программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» (М., 2005): «Здоровье», «Социальное развитие», «Физическое развитие и физическое воспитание», «Познавательное развитие», «Формирование деятельности» и «Эстетическое развитие».

Организация досуга в оздоровительном лагере, Методические рекомендации, Дударева И.М., Колошкина В.А., Трущенко В.В., 2017.

Методические рекомендации адресованы педагогам и вожатым школ, оздоровительных лагерей, работникам учреждений образования, студентам вузов, проходящим педагогическую практику в школах и оздоровительных лагерях.

Элементы комбинаторики и бином Ньютона, Берник В.И., Пирютко О.Н., 2016.

Пособие содержит материалы для изучения раздела школьного курса математики «Элементы комбинаторики и бином Ньютона» для обучения математике на повышенном уровне в 10 классе. Адресуется учителям математики учреждений общего среднего образования.

Теория и методика обучения информатике и ИКТ в начальной школе, Степанова И.Ю., Достовалова Е.В., Смолянинова О.Г., 2011.

В учебно-методическом пособии отражены методологические, теоретические и прикладные составляющие методической подготовки бакалавра педагогики. Организация материалов направлена на моделирование профессиональной деятельности педагога начальной школы в области освоения информатики и ИКТ. Пособие ориентировано на концептуализацию методической подготовки по информатике бакалавров по направлению «Педагогика» (профиль «Информатика в начальном образовании»), способствует изучению методических аспектов деятельности педагога в целостном контексте его профессиональной подготовки.

Медицинская реабилитация детей с разными формами ожирения, Методическое пособие для врачей, Сукало А.В., Солнцева А.В., Емельянцева Т.А., Загребаева О.Ю., 2016.

Методическое пособие посвящено проблеме медицинской и психологической реабилитации пациентов с разными формами ожирения (алиментарным, морбидным). Представлена программа обучения детей с ожирением и их родителей принципам рационального питания и адекватной физической активности. Подробно отражена система психокоррекционных занятий эмоциональных нарушений и социальной дезадаптации пациентов. Пособие предназначено для врачей педиатров, эндокринологов, детских психотерапевтов, диетологов, врачей общей практики.

Китайский язык для начинающих, Фонетика, лексика, грамматика, Методические рекомендации, Ма Л., Ма И.В., 2021.  

Методические рекомендации предназначены для студентов первого курса, изучающих китайский язык в качестве иностранного. Представлена система упражнений для изучения фонетики, лексики и отдельных грамматических тем китайского языка. Данное издание может быть использовано как на занятиях по китайскому языку, так и в процессе самостоятельной работы.

Биология, Методические рекомендации для слушателей заочных подготовительных курсов, Бутвиловский В.Э., Давыдов В.В., Романова Т.Г., 2008.

Издание содержит программу по биологии для поступающих в БГМУ, критерии оценки знаний. Весь программный материал разделен на 9 тем, по которым составлены задания, по образцу билетов централизованного тестирования. Приведены указания по изучению материала и выполнению контрольных работ. В издании имеются тестовые задания и задачи, детализированы требования к уровню знаний и умений абитуриентов, введены задачи для самоконтроля по молекулярной биологии, общей и популяционной генетике, экологии. Предназначены для учащихся заочных подготовительных курсов и для слушателей подготовительного отделения.