методичка

Тесты для подготовки к ОГЭ по английскому языку, Книга для учителя, Вербицкая М., Манн М., Тейлор-Ноулз С., 2018.  

Цель данного пособия заключается в том, чтобы помочь вам подготовиться к успешной сдаче Основного государственного экзамена по английскому языку. Сборник включает 20 тестов. Каждому тесту предшествует серия упражнений, которые готовят к соответствующим разделам экзамена. Данные задания тренируют лексико-грамматический материал, развивают отдельные умения и навыки, помогают выработать стратегию подготовки к экзамену и выполнения экзаменационных заданий. Мы настоятельно рекомендуем вам сделать все эти упражнения до того, как вы приступите к выполнению тестовых заданий. Настоящее пособие является вторым изданием сборника тестов для подготовки к ОГЭ по английскому языку и отражает содержание и формат экзамена 2018 года.

Кладовая слов русского языка, 5-й класс, Пособие для учителей, Худенко Л.А., 2010.  

Предлагаемая программа факультативных занятий реализует преемственность с основным содержанием учебной программы по русскому языку для 5-го класса посредством разностороннего изучения значения слова и особенностей его функционирования в составе фразеологизмов, пословиц и поговорок, загадок, крылатых выражений, формул речевого этикета и др. Предметом рассмотрения являются исконно русские и заимствованные слова, слова, отражающие национально-культурные особенности народа, поэтические, сказочные слова, пословицы, поговорки, формулы речевого этикета, фразеологизмы, крылатые выражения.

Преподавание физики в школах Венгерской Народной Республики, Пособие для учителей, Сабо А.М., Кордун Г.Г., Сагарда В.В., 1983.  

Для успешного решения комплексных задач улучшения преподавания физики в советской школе важно изучить опыт преподавания физики в школах братских социалистических стран. В книге освещаются некоторые актуальные вопросы становления и модернизации методики изучения физики в школах Венгерской Народной Республики. В частности, рассматриваются такие вопросы как усовершенствование учебно-воспитательного процесса по физике, широкое использование законов сохранения, физический эксперимент, рациональный подход в выводе некоторых формул, содержание программ, структура учебников и др. Книга рассчитана на учителей физики средних школ. Она будет также полезна преподавателям техникумов и студентам физических специальностей.

Тематическое планирование уроков русского языка в 5-9 классах с включением национальных, региональных и этнокультурных особенностей, Методические рекомендации для учителей русского языка, Боровкова Е.Г., Гулеватая О.Н., Глухих Н.В., 2017.
 
Методические рекомендации предназначены для учителей русского языка, реализующих государственные программы обучения, часть которых — содержание, учитывающее национальные, региональные и этнокультурные особенности - разрабатывается в регионе. В пособии представлена пояснительная записка, тематическое планирование, дидактические материалы к занятиям, примерные темы
исследовательских и проектных работ, справочные материалы. Оно ориентирует учителей русского языка на теоретическое осмысление проблем развития русского языка в регионе и практики повседневного языкового существования.

Лекция-беседа в музыкально-инструментальной подготовке бакалавра, Учебно-методическое пособие, Корчагина Н.В., 2014.

Настоящее учебно-методическое пособие содержит теоретический материал и практические результаты работы по освоению бакалаврами лекции-беседы как формы музыкально-инструментальной подготовки в классе основного музыкального инструмента. Данный материал дает бакалаврам педагогического образования профиля «Музыка» теоретическое обоснование данной формы работы и примеры ее реализации в практике музыкально-педагогической деятельности учителя музыки. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов вузов, учителей музыки, методистов.

Рациональная организация труда и отдыха студентов в основной и экзаменационный периоды, Методические рекомендации, Груздев А.Н., 2013.

Рассмотрена проблема управления временем целостно, фазы работоспособности, организация труда и отдыха в домашних условиях и в учебный период. Изложены рекомендации по организации учебно-профессиональной деятельности в ходе вузовского обучения. Предназначены для использования педагогическими работниками в высших учебных заведениях и студентов 1-4 курсов всех специальностей дневной формы обучения.

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта, Екжанова Е.А., Стребелева Е.А.  

В данном пособии представлены методические рекомендации к разделам программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» (М., 2005): «Здоровье», «Социальное развитие», «Физическое развитие и физическое воспитание», «Познавательное развитие», «Формирование деятельности» и «Эстетическое развитие».

Организация досуга в оздоровительном лагере, Методические рекомендации, Дударева И.М., Колошкина В.А., Трущенко В.В., 2017.

Методические рекомендации адресованы педагогам и вожатым школ, оздоровительных лагерей, работникам учреждений образования, студентам вузов, проходящим педагогическую практику в школах и оздоровительных лагерях.