методичка

Методика факультативных занятий по химии, Пособие для учителя, Дьякович С.В., 1985.

В пособии рассматриваются цели, задачи в принципы факультативного обучения химии, методы, формы и средства обучения учащихся при изучении факультативных курсов химии, показаны особенности методики преподавания отдельных химических факультативов.

Литература, Методические рекомендации, 10 класс, Учебное пособие для общеобразовательных организаций, Базовый и углубленный уровни, Чертов В.Ф., Трубина Л.А., Антипова А.М., Маныкина А.А., 2017.

Методическое пособие является частью учебно-методического комплекта по литературе, реализующего программу литературного образования, подготовленную авторским коллективом под руководством В.Ф. Чертова. В данном пособии представлены вариант рабочей программы (содержание, планируемые результаты, тематическое планирование) и методические рекомендации к урокам литературы в 10 классе, в том числе для классов с углублённым изучением литературы, содержатся советы по работе с учебником, организации проектной деятельности учащихся и текущего контроля. В нём намечена примерная последовательность работы по развитию у десятиклассников представлений об основных тенденциях развития литературы, литературном процессе, анализе литературных произведений в социально-историческом и историко-культурном контексте, а также по совершенствованию навыков создания развёрнутых устных и письменных высказываний.

Химия, Методические рекомендации, Рабочие программы, Предметная линия учебников С.А. Пузакова, Н.В. Машинной, В.А. Попкова, 10-11 классы, Учебное пособие для общеобразовательных организаций, Углубленный уровень, Барышова И.В., 2017.

Методические рекомендации и рабочие программы курса химии разработаны к учебникам углублённого уровня авторов С.А. Пузакова, Н.В. Машинной, В.А. Попкова для 10 и 11 классов общеобразовательных организаций. Структура и содержание рабочих программ соответствуют требованиям Федерального государственного образовательною стандарта среднего образования. Пособие адресовано учителям общеобразовательных организаций, работающим по УМК С.А. Пузакова, Н.В. Машинной, В.А. Попкова.

Методика развития речи младших школьников, Пособие для учителя, Львов М.Р., 1985.

Назначение пособия — помочь учителю в систематической организации работы по развитию речи. В нем подробно описывается методика обучения связной речи, даёт только теоретический материал, но и предлагаются методические рекомендации и дидактический материал. Первое издание книги называлось «Речь младших школьников и пути ее развития» (1975 г.).

Методика преподавания физики в средней школе, Молекулярная физика, Основы электродинамики, Пособие для учителей, Зворыкин Б.С., Коварский Ю.А., Куперчан Г.Б., Резников Л.И., Шамаш С.Я., Щукин Е.Д., Эвенчик Э.Е., 1975.

В книге изложены основные физические и методические идеи нового содержания разделов «Молекулярная физика» и «Основы электродинамики» (IX класс общеобразовательной школы), дана конкретная методика изложения основных вопросов этих разделов.

Методика преподавания физики в средней школе, Частые вопросы, Учебное пособие, Анофрикова С.В., Бобкова М.А., Бордонская Л.А., 1987.

В настоящем учебном пособии излагаются частные вопросы методики преподавания школьного курса физики одиннадцатилетней средней школы. В пособии дан анализ структуры и содержания каждого раздела школьного курса физики, раскрыты его познавательные и воспитательные задачи и научно-методический анализ основных понятий, изучаемых в каждом разделе, а также методика изучения этих понятий. В методике изучения конкретных тем курса авторы не стремились описать каждый вопрос или урок темы, а обращали внимание на изучение основного материала. Будущий учитель должен знать содержание и структуру школьного курса физики, понимать его образовательные и воспитательные возможности, реализацию методики развивающего обучения на основных вопросах курса, возможности различных методических решений того или иного вопроса.

Методика обучения черчению, Учебное пособие, Виноградов В.Н., Василенко Е.А., Альхименок А.А., 1990.

В книге рассматриваются задачи, содержание и роль курса черчения как общеобразовательного предмета в школе. Даны рекомендации по изучению основных тем программы. Раскрыты формы и методы внеклассной работы, организации факультативных занятий.

Лабораторно-графические работы по алгебре и началам анализа в средней школе, Пособие для учителей, Юртаева Г.Т., 1978.

Пособие предназначено для учителей математики и содержит материал по организации и проведению лабораторно-графических работ, помогающих совершенствовать осуществление функциональной линии в школе. Материал данного пособия может быть использован учителем как для работы на уроках, так и во внеклассной работе.