логика

Мир логики, Развивающие занятия для начальной школы, Рындина Н.Д., 2008.

Представленные в книге развивающие занятия познакомят детей с основами логики: операциями сравнения, классификации, анализа, обобщения. Школьники научатся рассуждать, давать определения, находить закономерности, делать выводы. Задания подобраны с учетом материала, изучаемого в начальной школе.

Логика, Учебное пособие для студентов, бакалавров и магистрантов дневной и заочной форм обучения, Двухжилова И.В., Терехова Г.Л., 2016.

Структурировано согласно программе изучения дисциплины «Логика» для подготовки бакалавров-юристов в Тамбовском государственном техническом университете. Каждый раздел снабжён упражнениями для закрепления материала. Предназначено для студентов, бакалавров и магистрантов дневной и заочной форм обучения.

Логические головоломки, Богданов А.И., 2019.

Логические задачи этого сборника не требуют никаких специальных знаний, всё, что нужно юному эрудиту, - заинте­ресованность и внимание. Перед каждым видом головоломок идёт пошаговое объяснение способа решения, поэтому даже новички смогут быстро его освоить. Головоломки расположены в порядке возрастания сложно­сти. В конце книги даны головоломки повышенной трудности и ответы. Для широкого круга читателей.

Наука логики, Том 2, Субъективная логика, Гегель Г.В.Ф., 2017.

   Эта часть логики, содержащая в себе учение о понятии и составляющая третью часть целого, выпускается под особым названием «Система субъективной логики»; мы это делаем для удобства тех друзей этой науки, которые привыкли более интересоваться рассматриваемыми здесь материями, входящими в состав обычной так называемой логики, чем теми дальнейшими логическими предметами, о которых мы трактовали в первых двух частях.

Наука логики, Том 1, Объективная логика, Гегель Г.В.Ф., 2017.

   «Наука логики» — важнейшее сочинение Гегеля, где рельефно выступает его диалектический метод. Классики марксизма-ленинизма высоко ценят этот труд Гегеля.
Ленин писал, что «нельзя вполне понять «Капитала» Маркса и особенно его I главы, не проштудировав и не поняв всей Логики Гегеля». Гегель угадал диалектику вещей в диалектике понятий. Диалектика Гегеля идеалистична, поэтому Ленин писал: «Логику Гегеля нельзя применять в данном ее виде; нельзя брать как данное. Из нее надо выбрать логические (гносеологические) оттенки, очистив от мистики идей: это еще большая работа».
«Наука логики» Гегеля дается в новом переводе.

Загадки для зарядки, Лельевр А.В., 1975.

«На зарядку становись!..» Нет, не становись. Нашу зарядку можно делать сидя. А можно и лёжа. На спине. Или на животе. Да хоть и на боку — всё равно. Потому что мы будем не руками махать, а загадки отгадывать. А загадки у нас не простые. Над ними надо хорошо думать. Или, как говорят, соображать. И всё равно: иные загадки, может, сразу отгадываются, а иные — ну никак. Будешь пыхтеть, потеть, из сил выбиваться. Даже, может, захочешь отдохнуть, как на любой зарядке. Отдыхай, не стесняйся. Делай перерыв. Зато уж как сделаешь всю зарядку, так сразу научишься соображать. И будут про тебя говорить: сообразительный.

Логика для дошколят, Рассуждаем-отвечаем, Лема Б., 2006.

Цель предлагаемых для занятий с дошкольником заданий — научить его самостоятельно думать, концентрировать внимание, сравнивать предметы и явления, свободно ориентироваться в пространстве и во времени, определять последовательность событий, рассуждать, делать выводы, надежно запоминать,творчески мыслить, анализировать, предполагать действия, строить умозаключения.

Дедуктивная и индуктивная логика, Минто В., 2002.

   Главное достоинство этой книги — ясность и доступность изложения, благодаря которым автору, профессору логики Абердинского университета (Шотландия), удается ввести читателя в курс эволюции логических учений, а также самых запутанных и спорных вопросов логики, описать современное ему (конец XIX в.) состояние этой дисциплины.
В продолжение всей своей долгой истории логика никогда не была абстрактной наукой, интересной лишь для изощренных умов. Она имела практическое значение — предохранение человеческого ума от ошибок и заблуждений в научных дискуссиях, рассуждениях и исследованиях, служила «броней» от искусителей-демагогов.