Липсиц

ХРЕСТОМАТИЯ ПО ЭКОНОМИКЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ, Липсиц О.И.

Фрагмент из книги:

Материал 1. ЛЕТЧИКИ И ДИСПЕТЧЕРЫ СНОВА ОБЪЯВИЛИ ДАТУ ЗАБАСТОВКИ.
Авиаруководство не нашло общего языка с авиапрофсоюзами
Воздушное пространство России рискует остаться без самолетов в конце лета. Летчики, диспетчеры, локаторщики, авиасвязисты устами своих профлидеров заявили вчера, что 27 августа начинают забастовку и не прекратят ее до тех пор, пока работодатели не подпишут отраслевое тарифное соглашение (ОТС) с ними.
Строго говоря, работодатели, объединенные в Межрегиональную ассоциацию руководителей авиапредприятий (МАРАП), ОТС уже подписали, выбрав в качестве полпреда наемных работников Федерацию профсоюзов авиаработников (ФПАР). Пяти другим профобъединениям – профсоюзу летного состава, Федерации профсоюзов авиадиспетчеров, Ассоциации летного состава, профсоюзу работников инженерноавиационных служб, профсоюзу авиаработников радиолокации, радионавигации и связи - было отказано в подписании как разработанного ими варианта ОТС, так и протокола о разногласиях. Упрекнуть работодателей в нежелании договариваться с наемными работниками почти невозможно: профлидерам предложено присоединиться к уже подписанному тарифному соглашению.

Удивительные приключения в стране экономика, Для детей младшего и среднего школьного возраста, Липсиц И.В., 1992.

Можно ли увлекательно рассказать юному читателю об экономике? Трудная задача, скажут многие. Да, трудная, но решаемая. Это подтверждает книга И.В. Липсица.

Для того, чтобы объяснить юному читателю такие сложные категории экономики как цены и заработная плата, торговля и валютные курсы, конкуренция и инфляция, автор отправляет своих героев - отца и дочь - в фантастическое и полное приключений путешествие по стране Экономика.

Эта книга, практически не имеющая аналогов, может быть использована и как основа школьного курса по экономике для детей 10-13 лет.

В помощь учителю, работающему с учебником «экономика» (история и современная организация хозяйственной деятельности), 7-8 классы, Липсиц И.В., 2013.

Курс знаний по экономике для учащихся 7-8 классов призван познакомить учащихся с кругом тех проблем, которые так или иначе будут определять их будущую жизненную траекторию. Выбирая себе профессию и место занятости, человек должен понимать - как организовано производство благ и какие профессии сулят какие заработки, как развивалась и какие формы имеет сегодня торговля и как вести себя в мире товаров и цен, зачем нужны и как работают биржи и банки и чем они могут быть полезны или опасны для обычного человека, что такое деньги и кредитные карточки и как с ними обращаться разумнее, как люди зарабатывают себе на жизнь и как добиться карьеры, ведущей к росту доходов, а также со многими другими аспектами современной организации хозяйственной деятельности.

Проводя занятия по такому широкому кругу проблем, преподаватель может ожидать самых разнообразных вопросов со стороны учащихся и должен быть вооружен знаниями, достаточными для того, чтобы на эти вопросы квалифицированно отвечать. Соответственно данное пособие (текстовая часть и электронные приложения) содержит материалы, призванный снабдить преподавателя такими дополнительными знаниями и облегчить ему подготовку к занятиям, в том числе с использованием компьютерной техники и мультимедийных средств презентации.

Можно сказать, что этот курс является Решебником (ГДЗ) к Экономика, История и современная организация хозяйственной деятельности, 7-8 класс, Липсиц И.В., 2006.

Экономика, История и современная организация хозяйственной деятельности, 7-8 класс, Липсиц И.В., 2006.
 
  В учебнике рассказано о том, когда и как возникло разделение труда, как организовано производство благ, почему торговля - союзник производства, зачем нужны и как работают биржи и банки, что такое деньги и как люди их зарабатывают, - одним словом, о том, как складывалась и как устроена сегодня хозяйственная деятельность. Большой объем исторического материала, простота и доходчивость изложения тем, великолепные иллюстрации - все это делает учебник нужным и полезным для общеобразовательных учреждений любого профиля и занимательным для читателей любого возраста. В комплект к учебнику входят рабочая тетрадь "Опорный конспект школьника по экономике" и методическое пособие для учителя.

Введение в экономику и бизнес, Липсиц И.В., 2003.

   Учебник предназначен для студентов средних специальных учебных заведений, обучающихся по неэкономическим специальностям. В нем раскрыты основные понятия современной экономической теории, описаны механизмы рыночной экономики и проблемы их формирования в России. На примере составления бизнес-плана для начинающего предпринимателя изложены основы предпринимательской деятельности.
Живой язык, доступность изложения сложных экономических категорий делают книгу полезной для широкого круга полезной для широкого круга читателей: школьников, учащихся профессионально-технических училищ и всех тех, кто интересуется устройством и принципам функционирования современной экономики.

Экономика, Базовый курс, 10-11 класс, Липсиц И.В., 2012.

    Учебник содержит вводный курс основ знаний по микро- и макроэкономике для учащихся общеобразовательных школ, в которых изучение предмета осуществляется на протяжении одного учебного года. В нем просто и доходчиво раскрыта хозяйственная жизнь общества не только на основе строгих и логичных моделей экономической науки, но и во всем многообразии истории бизнеса и государственной политики.
Учебник может быть использован в 10, 11 классах при изучении на базовом уровне интегрированного курса «Обществознание» (модуль «Экономика»), курса экономики в виде отдельного учебного предмета, а также в 9 классе для подготовки к обучению по социально-экономическому и социально-гуманитарному профилям в старшей школе.
Методическое сопровождение учебника обеспечивается пособием для учителя «Уроки экономики в школе» (авторы — Е. В. Савицкая и С. Ф. Серегина) в 2-х книгах и четырьмя рабочими тетрадями этих же авторов.

Экономика, Базовый курс, 10-11 класс, Липсиц И.В., 2004.

   Учебник содержит вводный курс основ знаний по микро- и макроэкономике для учащихся общеобразовательных школ, в которых изучение предмета осуществляется на протяжении одного учебного года. Впервые в учебнике предусмотрены два уровня знаний: основной — для всех учащихся — и продвинутый — для учащихся, проявляющих повышенный интерес к экономике и способных освоить сложные экономические понятия. В учебник включены словарь основных экономических понятий и постраничный алфавитный указатель терминов, облегчающие работу с книгой.
Методическим подспорьем для учителя служит пособие «Уроки экономики в школе» Е. В. Савицкой (в двух книгах).

Название: Экономика.

Автор: Липсиц И.В.

2006.

    При подготовке специалистов самых разных профессий во многих ВУЗах обучают экономической теории как одному из предметов, помогающих понять рамки, в которых живет та или иная отрасль.
Знание логики экономических процессов необходимо не только тем, кто занимается их организацией по роду своей деятельности, но и специалистам других областей знаний. Цель учебника - помочь последним понять причины и сущность тех проблем, с которыми им предстоит встретиться в дальнейшем, и научиться находить оптимальные способы поведения в мире экономики. Главное же - учебник раскрывает основную логику экономических процессов без использования сложного математического инструментария. Это позволит существенно облегчить будущим специалистам поиск выхода из трудных экономических ситуаций.
Адресован студентам, обучающимся по специальностям, не относящимся к направлению "Экономика", т.е. будущим инженерам, врачам, строителям, художникам и многим другим.