Козлова

Летняя тетрадь будущего четвероклассника, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Козлова С.А., 2013.

Тетрадь предназначена для учеников, закончивших третий класс по Образовательной системе «Школа 2100». Будущий четвероклассник получит возможность в занимательной форме в течение летних месяцев повторить основные знания и закрепить ведущие умения курса третьего класса по русскому языку, чтению, математике, окружающему миру, информатике и успешно начать обучение во четвертом классе. Данная тетрадь — составная часть комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100», первая в ряду новых интегрированных пособий для летних занятий учеников начальной школы.

Летняя тетрадь будущего третьеклассника, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Козлова С.А., 2007.

Тетрадь предназначена для учеников, закончивших второй класс по Образовательной системе «Школа 2100». Будущий третьеклассник получит возможность в занимательной форме в течение летних месяцев повторить основные знания и закрепить ведущие умения курса второго класса по русскому языку, чтению, математике, окружающему миру, информатике и успешно начать обучение во третьем классе. Данная тетрадь — составная часть комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100», первая в ряду новых интегрированных пособий для летних занятий учеников начальной школы.

Летняя тетрадь будущего второклассника, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Козлова С.А., 2009.

Тетрадь предназначена для учеников, закончивших первый класс по Образовательной системе «Школа 2100». Будущий второклассник получит возможность в занимательной форме в течение летних месяцев повторить основные знания и закрепить ведущие умения курса первого класса по русскому языку, чтению, математике, окружающему миру, информатике и успешно начать обучение во втором классе. Данная тетрадь — составная часть комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100», первая в ряду новых интегрированных пособий для летних занятий учеников начальной школы.

Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования, 3-4 классы, Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Козлова С.А., Чиндилова О.В., 2013.

   Данная диагностика разработана для учащихся 3-4-го классов. Более дробное диагностирование универсальных учебных действий по годам обучения нецелесообразно вследствие специфики развития данных умений.
В целях обеспечения преемственности результаты диагностики на выходе из начальной школы рекомендуется проводить и анализировать с учителями основной школы.
Педагог и администрация школы могут выбирать разные варианты проведения диагностики универсальных учебных действий.
Неоднократное проведение диагностики даёт возможность отслеживать развитие УУД у каждого учащегося. Диагностика проводится в форме тестирования, диагностические материалы представляют собой тесты открытого и закрытого характера.

Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования, Проверочные работы, 2 класс, Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Козлова С.А., Чиндилова О.В., 2014.

   Данное пособие позволяет определить в конце учебного года мета предметный результат освоения учащимися 2-го класса основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.
Четыре варианта интегрированной проверочной работы включают задания па выявление личностных и метапредметных результатов. Четыре варианта комплексной работы составлены на основе научно-познавательных текстов и включают задания на выявление уровня сформирован и ости коммуникативных, познавательных, регулятивных универсальных учебных действий, навыков смыслового чтения. При этом большая часть заданий ориентирована не на одно, а на комплекс УУД.

Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования, Проверочные работы, 1 класс, Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Козлова С.А., Чиндилова О.В., 2012.

   Пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Содержит диагностические материалы (проверочные работы), позволяющие педагогам и родителям выявить, насколько успешно у ребенка формируются универсальные учебные действия, как идёт его личностное развитие.

ЕГЭ 2018, Тематический тренажёр, Русский язык, Орфография, Пунктуация, Языковые нормы, Груздева Е.Н., Козлова Т.И., Потапова Г.Н.

  Это пособие для тех, кто хочет хорошо подготовиться к Единому государственному экзамену по русскому языку.
Оно состоит из трёх частей. Каждая часть посвящена целому ряду заданий ЕГЭ: первая часть поможет отработать орфографические навыки (задания 8-14), вторая - пунктуационные (задания 15-19), в третьей части вы найдете задания на знание языковых норм (задания Л-1). В каждой части представлены теоретические сведения.
Для самопроверки даны ответы.
Пособие адресовано старшеклассникам, учителям, методистам и репетиторам.

Моя математика, Часть 3, Корепанова М.В., Козлова С.А., Пронина О.В., 2013.

  Опиши «постройку» в правом нижнем углу, в правом верхнем углу, в левом нижнем углу, в левом верхнем углу, посередине.