компьютеры

Информатика, 11 класс, Базовый и углубленный уровни, Часть 2, Поляков К.Ю., Еремин Е.А., 2017.
 
   Учебное издание предназначено для изучения информатики на базовом и углубленном уровнях в 11 классах общеобразовательных организаций. Содержание учебного издания является продолжением курса 10 класса и опирается на изученный в 7-9 классах курс информатики для основной школы.
Рассматриваются вопросы передачи информации, информационные системы и базы данных, разработка веб-сайтов, компьютерное моделирование, методы объектно-ориентированного программирования, компьютерная графика и анимация.
Учебное издание входит в учебно-методический комплект, включающий также учебное издание для 10 класса, методическое пособие и компьютерный практикум.

Изучаем Ray, Пумперла М., Оукс Э., Ляо Р., 2023.

В книге излагаются основы работы с фреймворком распределенных вычислений с открытым исходным кодом Ray, который упрощает процесс масштабирования вычислительно интенсивных рабочих нагрузок на Python. Читатель научится применять фреймворк Ray локально и разворачивать вычислительные кластеры Ray, создавать распределенные приложения с помощью ядра фреймворка – Ray Core, управлять распределенным обучением с помощью библиотеки Ray Train. Издание предназначено для программистов на Python, инженеров и исследователей данных.

Основы кибербезопасности, 5-11 классы, Вангородский С.Н., 2019.

   Пособие адресовано учителям и учащимся общеобразовательных организаций, а также родителям школьников. В нем представлены наиболее распространенные виды киберугроз, цели и задачи системы кибербезопасности, небезопасные для детей и подростков интернет-сервисы.
Для педагогов и родителей в пособии предлагается полезная информация о программах контроля, позволяющих защитить школьников от опасных сайтов, и методические рекомендации по формированию у детей и подростков навыков безопасного поведения в Интернете.

Информатика, 8 класс, Базовый уровень, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2023.

   Учебник входит в состав УМК по информатике для 7-9 классов, включающего авторскую программу, учебники, электронные приложения, методическое пособие, рабочие тетради, сборники задач и другие компоненты. УМК может использоваться после вводною курса информатики в 5-6 классах или полностью самостоятельно обеспечивать освоение обязательного курса информатики в 7—9 классах, поддерживая базовую (1 ч/нед.) модель изучения предмета на уровне основного общего образования. Содержание учебника структурировано но темам «Компьютер — универсальное устройство обработки данных» (тематический раздел «Цифровая грамотность»), «Информация и информационные процессы» (тематическим раздел «Теоретические основы информатики»), «Обработка текстовой информации», «Обработка графической информации», «Мультимедиа» (тематический раздел «Информационные технологии»), Теоретический материал поддержан развёрнутым аппаратом организации усвоения изучаемого материала, направленным на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов, обеспечивающим подготовку школьников тс государственной итоговой аттестации по информатике в форме основного государственного экзамена (ОГЭ). Выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям программного обеспечения. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и Примерной рабочей программе по информатике для основною общего образования.

Информатика, 7 класс, Базовый уровень, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2023.

   Учебник входит в состав УМК по информатике для 7-9 классов, включающего авторскую программу, учебники, электронные приложения, методическое пособие, рабочие тетради, сборники задач и другие компоненты. УМК может использоваться после вводною курса информатики в 5 6 классах или полностью самостоятельно обеспечивать освоение обязательного курса информатики в 7—9 классах, поддерживая базовую (1 ч/нед.) модель изучения предмета на уровне основного общего образования. Содержание учебника структурировано но темам «Компьютер — универсальное устройство обработки данных» (тематический раздел «Цифровая грамотность»), «Информация и информационные процессы» (тематическим раздел «Теоретические основы информатики»), «Обработка текстовой информации», «Обработка графической информации», «Мультимедиа» (тематический раздел «Информационные технологии»), Теоретический материал поддержан развёрнутым аппаратом организации усвоения изучаемого материала, направленным на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов, обеспечивающим подготовку школьников тс государственной итоговой аттестации по информатике в форме основного государственного экзамена (ОГЭ). Выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям программного обеспечения. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и Примерной рабочей программе по информатике для основною общего образования.

Методология и организация информационно-аналитической деятельности, Агафонова М.М., Монахова Г.Е., 2023.

   Представлен систематизированный материал по курсу «Методология и организация информационно-аналитической деятельности», посвященный анализу интернет-источников информации.
Предназначено для студентов вузов направлений подготовки 10.04.01 «Информационная безопасность», 10.05.04 «Информационно-аналитические системы безопасности», 09.04.02 «Информационные системы и технологии», 09.04.04 «Программная инженерия» очной формы обучения, а также для широкого круга специалистов по информационной безопасности.

Основы теории и организации ЭВМ, Гуров В.В., Чуканов В.О., 2022.

   В учебном пособии рассмотрены основные схемотехнические элементы ЭВМ: логические элементы, триггерные схемы, регистры, счетчики и т.д. Изложены организация и принципы работы запоминающих устройств, устройства управления, арифметико-логического устройства; их анализ проводится на примерах реализации устройств, выполняющих заданные функции. Описаны режимы адресации и форматы команд персональной ЭВМ с системой команд х86; приведены основные характеристики 32-разрядного микропроцессора.
Проведен анализ конвейерной организации работы микропроцессора для случая идеального конвейера и конвейера, в работе которого встречаются конфликты. Рассмотрены основные режимы работы мультипрограммной ЭВМ, характеристики ЭВМ при работе в мультипрограммном режиме, дисциплины распределения ресурсов; описана работа системы прерывания как с классической точки зрения, так и применительно к современным персональным компьютерам. Рассмотрены вопросы, возникающие при работе системы распределения памяти; представлен анализ классических методов защиты информации в ЭВМ и методов, поддерживаемых на аппаратном уровне в современных ЭВМ: рассмотрена организация ввода-вывода информации, включая прямой доступ к памяти.

Методы расчета глобальной освещенности, Жданов Д.Д., Потемин И.С., Жданов А.Д., 2023.

   Учебно-методическое пособие посвящено решению задач расчета глобального освещения трехмерных сцен. Представлены четыре основных раздела, касающиеся определения основных радиометрических величин и соотношении между ними, детерминистических методов решения проблемы глобального освещения, методов Монте-Карло и способов формирования псевдослучайных величин с заданной плотностью распределения вероятности, и стохастических методов решения проблемы глобального освещения. Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки магистрантов 09.04.04 "Системное и прикладное программное обеспечение".