Кольцова

Лабораторные работы по лексикологии, Лексикографии и фразеологии, Белоусов Н.И., Кольцова Л.М., Онишко С.Г., 2008.

При изучении лексики, лексикографии и фразеологии на 1-м курсе университетов на лабораторные работы учебным планом отводится 16 часов. За это время студенты могут выполнить 5 лабораторных работ. На выполнение работ № 1, 3, 4 отводится по 4 часа аудиторного времени, № 2 и 5 – по 2 часа. Темы лабораторных работ, литература и задания объявляются студентам заранее. Единый для всех студентов теоретический материал изучается во вне аудиторное время. Его усвоение контролируется вопросами для самопроверки. Выполняются лабораторные работы письменно в аудитории под руководством преподавателя. Возможен и второй вид занятий: вся работа выполняется во вне аудиторное время, а на занятиях студенты беседуют с преподавателем по работе (например, лабораторная работа № 5). Индивидуальность выполнения лабораторной работы требует значительного количества вариантов (один вариант для одного или двух студентов). Студенты работают с разным языковым материалом – разными текстами, словами, фразеологизмами. За каждую выполненную работу студент получает зачет.

Социально-психологические и духовно-нравственные аспекты семьи и семейного воспитания в современном мире, Кольцова В.А., 2013.

В книге представлены материалы международной конференции по проблемам семьи и семейного воспитания. Реализован принцип комплексного, междисциплинарного подхода: выделены и проанализированы психологические, социологические, педагогические, медико-клинические аспекты семьи. В материалах книги отражены авторские точки зрения на особенности функционирования семьи в современном мире, ее воспитательный потенциал, социальные функции, соотношение традиционных и инновационных тенденций в ее развитии. Особое внимание уделено духовно-нравственным проблемам детско-родительских и супружеских отношений, формам и методам воспитательного воздействия семьи на подрастающее поколение. Раскрыты психологические особенности семей разных типов (полных и неполных, многодетных, воспитывающих детей-инвалидов и приемных детей и т.д.), отношение молодежи к семье и пути формирования сознательного родительства. Рассмотрены формы социальной поддержки семьи в современном обществе, проблемы психотерапии, психодиагностики и коррекции семейных отношений.

История отечественной и мировой психологической мысли, ценить прошлое, любить настоящее, верить в будущее, Журавлев А.Л., Кольцова В.А., Олейник Ю.Н., 2010.

Введение.

К истории Международных конференций по истории психологии «Московские встречи» Замысел регулярных научных конференций по истории психологии возник в связи с созданием в структуре Института психологии АН СССР (ныне - РАН) по инициативе Б.Ф. Ломова сначала исследовательской группы (1983), а затем и лаборатории истории психологии (1989). Разработанный перспективный комплексный план научной деятельности лаборатории предусматривал ряд важных мероприятий, включая создание Научного архива личных фондов отечественных психологов, переиздание классических и труднодоступных работ ученых, разработку хронологии дат и событий, связанных с историей психологии и т.д. В числе этих мероприятий было обозначено проведение периодических научных конференций историков психологии для оценки актуального состояния историко-психологических исследований, обмена новыми данными, пропаганды достижений психологической науки. Намеченные планы воплотились в организацию и проведение пяти конференций по истории психологии, получивших название «Московские встречи» (1992; 1993; 2001; 2006; 2009). Конференции с самого начала приобрели статус международных, ибо в них, наряду с российскими учеными, принимали участие психологи из разных стран мира-США, Германии, ЮАР, Англии, Болгарии, Венгрии, Латвии, Эстонии, Беларуси, Украины, Молдовы.

Ребенок учится говорить, пальчиковый игротренинг, Кольцова М.М., Рузина М.С., 2006.

Проблема развития речи ребенка раскрытая в этой книге, волнует почти каждую семью. Книга состоит из двух частей: «Ребенок учится говорить» доктора медицинских наук, профессора, члена-корреспондента Российской академии образования М. М. Кольцовой и «Пальчиковый игротренинг» психолога М. С. Рузиной. В простой и доступной форме рассказывается об основных этапах формирования речи детей. Показана роль движений пальцев рук в развитии речевой функции, приемы ее активации. Описано построение развивающей программы «Пальчиковый игротренинг», практическая часть которой основана на телесноориентированных играх народной традиции. Книга адресована прежде всего логопедам, педиатрам, психологам, но будет интересна и полезна широкому кругу читателей, особенно — родителям.

Ребенок учится говорить, Кольцова М.М., 1979.

Ребенок учится говорить... Это—источник радости для родителей, если речь малыша развивается своевременно и правильно. Это—источник тяжелых переживаний, если развитие речи задерживается или нарушается. Цель данной книги. — познакомить как воспитателей, так и широкий круг родителей с теми сведениями с развитии речи, которые накопили физиология и психология. Читатели узнают о том, что такое речь и как она возникла, легко ли взрослому v ребенку понимать друг друга и какова роль движений в развитии речи, что нужно говорить малышу и какие подбирать для него игры. Автор книги, доктор медицинских наук, профессор, член-корреспондент АПН СССР, хочет напомнить родителям, что речь —это не дар свыше, это результат их большого труда, а также труда самого ребенка

Нелинейная динамика и термодинамика необратимых процессов в химии и химической технологии, Кольцова Э.М., Третьяков Ю.Д., Гордеев Л.С., Вертегел А.А., 2001.
 
   Монография посвящена применению методов нелинейной динамики и термодинамики необратимых процессов к решению задач химии и химической технологии. Рассматривается: применение качественной теории дифференциальных уравнений, бифуркационного анализа, теории детерминированного хаоса и фрактальной геометрии, аппарата клеточных автоматов, алгоритмов управления хаосом к исследованию сложных физико-химических систем, находящихся вдали от равновесия; анализ производства энтропии, вариационный принцип минимума производства энтропии, метод термодинамических функций Ляпунова для анализа устойчивых состояний вблизи и вдали от равновесия.
Для научных работников, студентов и аспирантов физико-химических специальностей; полезна всем, интересующимся проблемами синергетики.