книги по биологии

Организация учебной деятельности школьников на уроках биологии, Мягкова А.Н., Бровкина Е.Т., Калинова Г.С., 1988.

В пособии раскрыты пути организации познавательной деятельности учащихся на разных этапах урока. Авторы уделяют большое внимание нормализации учебной нагрузки, выработке навыков самостоятельной работы с книгой. В пособии учитель найдет рекомендации по такой организации учебной деятельности, которая Обеспечит формирование интеллектуально практических и обще учебных умений, интенсифицирует труд учителя.

Биология в таблицах и схемах, Онищенко А.В., 2004.  

Серия «В формулах и схемах» включает дидактические материалы, тестовые задания и шпаргалки для школьников и абитуриентов.

Биология, Методические рекомендации для слушателей заочных подготовительных курсов, Бутвиловский В.Э., Давыдов В.В., Романова Т.Г., 2008.

Издание содержит программу по биологии для поступающих в БГМУ, критерии оценки знаний. Весь программный материал разделен на 9 тем, по которым составлены задания, по образцу билетов централизованного тестирования. Приведены указания по изучению материала и выполнению контрольных работ. В издании имеются тестовые задания и задачи, детализированы требования к уровню знаний и умений абитуриентов, введены задачи для самоконтроля по молекулярной биологии, общей и популяционной генетике, экологии. Предназначены для учащихся заочных подготовительных курсов и для слушателей подготовительного отделения.

Эколого-биологический эксперимент в детском саду, Учебно-методическое пособие, Артеменко Б.А., Гетманец И.А., Калашников Н.В., 2017.

Настоящее пособие включает задания эколого-биологической направленности, адаптированные для детей старшего дошкольного возраста. Данный материал может помочь педагогам дошкольных образовательных организации и организаций дополнительного образования детей в реализации совместной экспериментально-исследовательской деятельности. Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов-практиков, а также студентов педагогических вузов, обучающихся по направлениям 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) и колледжей, направление подготовки 44.02.01 Дошкольное образование.

Устойчивое развитие, Вводный курс, Учебное пособие, Миркин Б.М., Наумова Л.Г., 2006.

В контексте мирового развития рассмотрены последствия влияния человечества на биосферу. Представлены основные положения концепции устойчивого развития. Проанализирован первый опыт ее реализации. Показаны ключевые проблемы перехода к устойчивому развитию, включая регулирование роста народонаселения, обеспечение человечества энергией, продовольствием, промышленными ресурсами. Представлены экономические и правовые механизмы рационального природопользования. По своему содержанию соответствует рекомендациям учебно-методического объединения вузов по образованию в области экологии и устойчивого развития и решениям ЮНЕСКО о проведении с 2005 года десятилетия образования для устойчивого развития. Для студентов высших учебных заведений, изучающих курсы экологии, безопасности жизнедеятельности, охраны окружающей среды, ресурсосбережения и экологического менеджмента. Может использоваться в учебном процессе вузов по широкому кругу специальностей и направлений подготовки кадров в области экологии, биологии, сельского лесного хозяйства, биотехнологии и ресурса сбережений. Представляет интерес для специалистов природоохранных учреждений, организаций, предприятий и служб, а также для учителей общеобразовательных школ, обеспечивающих преподавание биологии и географии.

Происхождение мозга, Савельев С.В., 2005.

Описаны принципы строения и физиологии мозга животных. На основе морфофункционального анализа реконструированы основные этапы эволюции нервной системы. Сформулированы причины, механизмы и условия появления нервных клеток, простых нервных сетей и нервных систем беспозвоночных. Представлена эволюционная теория переходных сред как основа для разработки нейробиологических моделей происхождения хордовых, первичноводных позвоночных, амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих. Изложены причины возникновения нервных систем различных архетипов и их роль в определении стратегий поведения животных. Приведены примеры использования нейробиологических законов для реконструкции путей эволюции позвоночных и беспозвоночных животных, а также основные принципы адаптивной эволюции нервной системы и поведения. Монография предназначена для зоологов, психологов, студентов биологических специальностей и всех, кто интересуется проблемами эволюции нервной системы и поведения животных.

Биоинформационная функция естественных электромагнитных полей, Казначеев В.П., Михайлова Л.П., 1985.   

В монографии развивается концепция дистантных межклеточных взаимодействий (ДМВ) в биосмстемах. Особое внимание уделено экологической значимости регул «торных влияний собственных (биогенных) и естественных (планетарных) электромагнитных полей в их роли в адаптивных реакциях биосистемы. Описаны результаты оригинальных исследовании особенностей роста и жизнеспособности клеточного монослоя и проявления ДМВ в динамике полного 11-летнего солнечного цикла. Приведены комплекс методических подходов к изучению солнечно земных связен и их прогностическая оценка в биоинформационном и экологическом аспектах. Показаны перспективы использования метода клеточных культур и ДМВ в теоретическом анализе биосферных процессов и возможности разработки новых методов диагностики, прогнозирования и коррекции в биосистемах.

Эволюция мозга человека, Анализ эндокраниометрических признаков гоминид, Дробышевский С.В., 2007.   

В настоящей монографии рассмотрена изменчивость измерительных признаков эндокранов ископаемых гоминид — от австралопитеков до появления современного вида человека, описана неравномерность эволюции разных отделов мозга, прослежены основные ее тенденции и направления. Выдвинуты предположения о причинах резкого ускорения эволюции мозга при переходе от австралопитеков к «ранним Homo» и уменьшения объема мозга за последние 25—27 тыс. л. н. На основании эндокраниологических данных выдвинут ряд предположений филогенетического и таксономического характера. Настоящая работа является первой обобщающей по данной тематике на русском языке за последние 34 года. Предназначена специалистам в области антропологии и археологии, может быть полезна студентам биологических факультетов.