история

Контурные карты по истории России, К учебнику под редакцией А.В. Торкунова «История России 9 класс», 2019.

Как работать с контурными картами по истории.
Прочитав название контурной карты, найдите в учебнике материал по этой теме, посмотрите карту в учебнике или в атласе по истории России для 9 класса. Все это поможет вам правильно выполнить задания, данные на контурной карте или предложенные учителем. Подписывайте реки вдоль их русла, города — поблизости от условного знака (пунсона), который обозначает город. Старайтесь делать свои подписи четко и аккуратно, можно печатными буквами, а штриховку — цветными карандашами, но не ярко, иначе не будут видны подписи и условные знаки, которые вы будете использовать.

Контурные карты по истории России, К учебнику под редакцией А.В. Торкунова «История России 8 класс», 2019.

Фрагмент из книги:
1.Обведите границы России к концу XVII в. Подпишите моря, реки, города.
2.Подпишите названия городов, основанных в XVII в. Укажите даты их основания (используйте материал и карту учебника).
3.Используя условные обозначения, нанесите важнейшие центры ремесленного производства, первые мануфактуры, главнейшие ярмарки, отметьте районы добычи полезных ископаемых.
4.Закрасьте районы товарного производства хлеба, льна и конопли, а также пушного промысла и кочевого скотоводства.

История возникновения квантовой механики и развитие представлений об атоме, Милантьев В.П., 2017.

Учебными планами подготовки физиков в университетах России предусмотрен общий курс «История и методология физики». Содержание данного пособия, посвященного истории возникновения атомных представлений, их развитию и современному состоянию, охватывает часть этого курса. Пособие подготовлено на основе конспекта лекций, которые автор в течение ряда лет читал студентам-физикам в Российском университете дружбы народов, и является дополнительным учебным материалом к курсу автора «Атомная физика».
Пособие предназначено в первую очередь физикам, но может быть полезно специалистам в смежных областях, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами современной физики.

Новейшая история Центральной Азии, Проблемы теории и методологии, Аликберов А.К., Рахимов М.А., 2018.

Сборник статей включает в себя исследования по теории и методологии исторической науки на основе материалов новейшей истории Центральной Азии, выполненные в рамках научной программы Института истории Академии наук Республики Узбекистан, «Центра новейшей истории» по проведению научных конференций, международных и региональных «круглых столов» и экспертных встреч с участием исследователей из различных стран Европы и Азии. Проект издания книги осуществлен с участием Института востоковедения РАН (Москва) при финансовой поддержке Фонда им. Конрада Аденауэра (ФРГ). Книга предназначена для исследователей и студентов, будущих историков, этнологов, культурологов, дипломатов, политологов, интересующихся проблемами новейшей истории стран Центральной Азии, а также междисциплинарными аспектами теории и методологии истории.

Почему врут учебники истории, Мухин Ю.И., Шабалов А.А., 2010.

Война против нас нс заканчивалась и после 1945 года ни на минуту. Она просто приобрела другие формы. Вступая на пост президента США, Кеннеди заявил прямо: «Мы не сможем победить Советский Союз в обычной войне. Это неприступная крепость. Мы можем победить Советский Союз только другими методами: идеологическими, психологическими, пропагандой, экономикой». В этой войне участвуют и авторы учебников. Извращая исторические факты, подменяя духовные ценности, они внушают детям ненависть к социализму, к своей стране, заставляют их на все смотреть глазами озлобленных лагерных стукачей, космополитов.Ложь о Сталине «демократы» превратили в мощное оружие, которым была уничтожена наша Великая Держава. Но сможем ли мы восстановить разрушенное ими, если позволим продолжать клеветать на Сталина, отравлять ложью души людей?

История Японии, учебник для студентов вузов, Стрельцов Д.В., 2018.

Авторами даны наиболее значимые характеристики основных этапов исторического развития Японии, начиная с древности и завершая периодом середины 2010-х годов, выделены основные события и показана роль отдельных исторических деятелей на каждом из этих этапов.
Первое издание учебника вышло в свет в 2015 г.
Для студентов бакалавриата и магистратуры по специальностям «Зарубежное регионоведение», «Востоковедение» и «Международные отношения», аспирантов.

ОГЭ, История России, Новый полный справочник в таблицах и схемах, Маркин С.А., 2018.

  Пособие, которое вы держите в руках, - это уникальная авторская методика по полному школьному курсу отечественной истории, благодаря которой ежегодно тысячи учащихся сдают Основной государственный экзамен (ОГЭ). Использование элементов наглядно-графического характера позволяет лучше понять и усвоить учебный материал, который включен в тесты ОГЭ по истории. Справочник предназначен как для учащихся, так и для учителей. Материал книги изложен в соответствии со структурой содержания КИМ ОГЭ по истории.

История и философия медицины, Научные революции ХVII-ХIX веков, Степин В.С., Сточик А.М., Затравкин С.Н., 2017.

В книге, посвященной развитию медицины как отрасли естественно-научного знания в ХVII-ХIX вв., показано, что исторический процесс развития медицины в этот период не был линейным эволюционным развитием, связанным с постепенным приростом знаний об организме человека, его заболеваниях, методах и средствах лечения и профилактики. На обширном фактическом материале доказывается, что в течение XVII в. — 70-х гг. XIX в. в европейской медицине произошли три дисциплинарные научные революции, каждая из которых приводила к радикальному пересмотру представлений о фундаментальных основах жизнедеятельности, причинах и сущности болезней; подходов к диагностике, лечению и профилактике заболеваний человека. Раскрыты причины и механизмы каждой научной революции, установлен их характер, осуществлена историческая реконструкция сложившихся в ходе этих научных революций картин исследуемой реальности. Материалы книги основаны на результатах исследования, применяющего к анализу истории медицины ХVII-ХIX вв. философско-методологическую концепцию структуры и динамики научного познания, разработанную акад. РАН В.С. Степиным. Книга адресована ученым, преподавателям, аспирантам и студентам, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами истории науки.