история

Теория и методика преподавания истории, Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., 2003.

ВВЕДЕНИЕ.

Данная учебная книга предназначена студентам, будущим учителям истории. Однако при подготовке книги мы также стремились учесть запросы и интересы других категорий работников образования, в том числе учителей, уже работающих в школе, преподавателей кафедр методики обучения истории педвузов и педуниверситетов, работников методических центров и кабинетов. Особое внимание уделено вопросам теории и практики построения современного образовательного процесса. Подчеркнем несколько ключевых идей которые сегодня определяют тенденции и перспективы развития системы образования и которые были положены в основу попытки реформы российской школы в 90-е гг. XX в.

Мировое дерево, Универсальные знаковые комплексы, Том 2, Топоров В.Н., 2010.

   В книге собраны работы разных лет, фундирующиеся вокруг темы мирового дерева. Эти работы, представляющие части обширного замысла, автор считал своим главным научным трудом.
Мировое дерево (arbor mundi, «космическое» древо) — мифопоэтический образ, воплощающий универсальную концепцию мира. Он засвидетельствован практически повсеместно в чистом виде или в вариантах — «древо жизни», «древо центра», «небесное древо», «шаманское древо», «древо познания» и т. п. В известном смысле мировое дерево является моделью культуры в целом.
Образ мирового дерева реконструируется на основе мифологических представлений, зафиксированных в словесных текстах разных жанров, памятниках изобразительного искусства, архитектурных сооружениях (прежде всего культовых), утвари, ритуальных действиях.
Впервые публикуются полные авторские версии статей для энциклопедии «Мифы народов мира».

Мировое дерево, Универсальные знаковые комплексы, Том 1, Топоров В.Н., 2010.

   В книге собраны работы разных лет, фундирующиеся вокруг темы мирового дерева. Эти работы, представляющие части обширного замысла, автор считал своим главным научным трудом.
Мировое дерево (arbor mundi, «космическое» древо) — мифопоэтический образ, воплощающий универсальную концепцию мира. Он засвидетельствован практически повсеместно в чистом виде или в вариантах — «древо жизни», «древо центра», «небесное древо», «шаманское древо», «древо познания» и т. п. В известном смысле мировое дерево является моделью культуры в целом.
Образ мирового дерева реконструируется на основе мифологических представлений, зафиксированных в словесных текстах разных жанров, памятниках изобразительного искусства, архитектурных сооружениях (прежде всего культовых), утвари, ритуальных действиях.
Впервые публикуются полные авторские версии статей для энциклопедии «Мифы народов мира».

Контурные карты, Всеобщая история, История древнего мира, 5 класс, Никишин В., 2020.


Контурные карты входят в состав УМК "Всеобщая История. История Древнего Мира. 5 класс".

Атлас, Всеобщая история, История древнего мира, 5 класс, Никишин В., 2020.

Атлас входит в состав УМК "Всеобщая История. История Древнего Мира. 5 класс".

Страноведение Великобритании, Библиографический список, Алферова Л.В., 2016.

Библиографический список литературы «Страноведение Великобритании» включает библиографические описания книг, статей из периодических изданий из фонда КРУНБ им. И. Я. Франко. Список предназначен студентам и преподавателям, ученикам и учителям английского языка, а также широкому кругу читателей, интересующихся культурой и государственным устройством Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии.

История России, С древнейших времен до конца XIX века, Ляпанов А.В., Тряхов И.С., 2021.

   Содержит теоретический и дидактический материал по изучению дисциплины «История» и подготовке к учебным занятиям. Пособие включает первые девять из восемнадцати тем курса. Материал изложен по проблемно-хронологическому принципу, начиная с истории народов, населявших территорию современной России и заканчивая концом XIX в. Составлено на основе ФГОС ВО Минобрнауки России и Историко-культурного стандарта.
Предназначено для студентов бакалавриата вузов различных направлений подготовки. Может быть полезно преподавателям вузов и школ, аспирантам и научным работникам.
Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.

Атлас к учебному пособию История Татарстана, Хузин Ф.Ш., Гилязов И.А., Пискарев В.И., 2001.

   Атлас является составной частью учебного пособия «История Татарстана». Включенные в него документы, карты, иллюстрации помогут более образному восприятию изучаемого исторического материала. Они могут быть использованы и для исследовательской, внеурочной работы.
В учебно-методический комплекс по истории Татарстана для основной школы войдут также хрестоматия и методическое пособие для учителей.