история

Дидактические карточки-задания по истории древнего мира, 5 класс, Аппарович Н.И., Борзова Л.П., Драхлер А.Б., Дударев М.И., 1999.

Предлагаемые карточки содержат разнообразные задания - от вопросов воспроизводящего характера до направленных на анализ текста или иллюстраций, задания проблемного характера, а также творческие задания, на которых остановимся подробнее.

История в лицах (1952-2018), Из истории зоотехнического и ветеринарного факультетов Красноярского сельскохозяйственного института, Антоник Г.Н., 2018.

Уникальность издания в том, что в книге представлены фотографии из архива вуза всех заведующих кафедрами, деканов, директоров, руководителей вуза зоотехнического, в дальнейшем зооинженерного, и ветеринарного (созданного на базе зоотехнического факультета в 1971 году) факультетов и снова объединённых в Институт прикладной биотехнологии и ветеринарной медицины (ИПБиВМ) - со времён создания и формирования в 1952 году до настоящего времени. Издание содержит краткие исторические и биографические сведения.

История России, 9 класс, в 2 частях, часть 2, Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А., Токарева А.Я., Торкунов А.В., 2016.

§22 АЛЕКСАНДР III: ОСОБЕННОСТИ ВНУТРЕННЕЙ ПОЛИТИКИ.
1. Новый император: Александр III

После убийства Александра II 1 марта 1881 г. на престол вступил его сын Александр III. Первое время его политика в значительной степени определялась потрясением от трагической гибели отца. Настроение, царившее в это время в правящих кругах, один из современников назвал «великой паникой». Это настроение поначалу умело подогревали народовольцы. Вскоре после убийства царя один из немногих избежавших ареста руководителей «Народной воли». Л. А. Тихомиров Составил и сумел передать послание Александру III. В нём он требовал немедленно созвать Учредительное собрание, которое должно было определить будущее страны. В противном случае «Народная воля», продолжит террор исключая и новое цареубийство. (Интересно, что сам Тихомиров спустя всего 8 лет испросит помилования у императора и добровольно отречётся от идей «Народной воли».)

История России, 9 класс, в 2 частях, часть 1, Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А., Токарева А.Я., Торкунов А.В., 2016.

ВВЕДЕНИЕ.

Дорогие ребята!
Период XIX—начала XX столетий занимает особое место в мировой и отечественной истории. Это был период невиданной прежде индустриальной, социальной, правовой, интеллектуальной перестройки, культурного обновления всего мира. Это была эпоха становления и утверждения во многих странах индустриального общества, оформления правового государства и гражданского общества, формирования наций и национальных государств, расцвета и начала заката крупнейших европейских империй. В XIX в. происходило быстрое становление главных институтов современного общества: демократии, гражданского общества, основ социальной защищённости и социального равенства, массовой культуры.

Всемирная история, XIX - начало XXI в, Учебное пособие для 11-го класса, Кошелев В.С., Кошелева Н.В., Краснова М.А., 2021.

Уважаемые одиннадцатиклассники! Всемирную историю ХІХ — начала ХХІ в. вы уже изучали в 8 и 9 классах. В 11 классе вам предстоит овладеть основами научного подхода к изучению истории. Ведь основная цель данного курса — обобщить и систематизировать знания, осмыслить исторический процесс, понять закономерности и тенденции исторического развития, что особенно важно для понимания мира, в котором вы живете. Поэтому при изучении материала большее внимание будет уделено не вопросу «Как это произошло?», а вопросу «Почему это произошло?».

Всемирная история с древнейших времен до конца XVIII в., Учебное пособие для 10-го класса, Прохоров А.А., 2019.

Уважаемые десятиклассники! В этом году вам снова предстоит встреча с историей от древнейших времен до конца XVIII в. Вы можете задать вопрос: зачем снова изучать то, что уже было пройдено? С основными историческими событиями вы действительно знакомы. А сейчас вам предстоит систематизировать и обобщить знания, сформировать целостную картину исторического прошлого. На протяжении истории человечества общество развивалось от простых форм организации к более сложным, и каждая стадия исторического процесса имела свою логику. Вам надо научиться понимать, как из множества фактов и явлений в каждом периоде формировались закономерности исторического развития. В этом вам поможет учебное пособие, которое вы держите в руках.

Сусветная гісторыя са старажытных часоу да канца XVIII ст., Вучэбны дапаможнік для 10 класа, Прохараў А.А., 2019.

Паважаныя дзесяцікласнікі! У гэтым годзе вас зноў чакае сустрэча з гісторыяй ад найстаражытнейшых часоў да канца XVIII ст. Вы можаце задаць пытанне: на-вошта зноў вывучаць тое, што ўжо было пройдзена? 3 асноўнымі гістарычнымі падзеямі вы сапраўды знаёмыя. А цяпер вам трэба сістэматызаваць і абагульніць веды, сфарміраваць цэласную карціну гістарычнага мінулага. На працягу гісто-рыі чалавецтва грамадства развівалася ад простых формаў арганізацыі да болын складаных, і кожная стадыя гістарычнага працэсу мела сваю логіку. Вам трэба навучыцца разумець, як з мноства фактаў і з’яў у кожным перыядзе фарміраваліся заканамернасці гістарычнага развіцця. У гэтым вам будзе падтрымкай вучэбны дапаможнік, які вы трымаеце ў руках.

Сусветная гісторыя Навейшага часу, 1918 - пачатак ХХІ ст., Вучэбны дапаможнік для 9 класа, Кошалеў У.С., Краснова М.А., Кошалева Н.У., 2019.

Паважаныя дзевяцікласнікі! У гэтым годзе вы пачняце вывучэнне гісторыі Навейшага часу. Яна ахоплівае перыяд з моманту заканчэння Першай сусветнай вайны ў 1918 г. да цяперашняга часу. Гэтая эпоха насычана падзеямі, якія карэнным чынам змянілі аблічча свету і шмат у чым вызначылі сучаснае сусветнае развіццё. Вучэбны дапаможнік складаецца з дзвюх частак, якія адпавядаюць двум асноўным перыядам навейшай гісторыі. Кожная частка пачынаецца з параграфа, у якім даецца агульнае ўяўленне аб асноўных напрамках развіцця свету ў міжваенны перыяд і пасля Другой сусветнай вайны.