Ермакова

Слова, с которыми мы все встречались, толковый словарь русского общего жаргона, Розина Р.И., Ермакова О.П., Земская Б.А., 1999.

В словаре представлено около 450 наиболее частотных слов русского общего жаргона, которым дано более детальное описание, чем в любом другом подобном словаре. В основу словаря положен анализ словоупотребления в средствах массовой информации и повседневной речи. Особое внимание уделяется коннотациям слов. Большое количество примеров служит тому, чтобы проиллюстрировать значение и сочетаемость слов и одновременно чтобы создать представление о реальных обстоятельствах употребления слов общего жаргона. Словарь предназначен как для лингвистов, социологов, историков, интересующихся тенденциями развития русского языка и российского общества, так и для тех, кто не имеет специального образования.

Социализация детей с синдромом Дауна, Иванов В.А., Каменский Е.Г., Ермакова В.В., 2017.
 
   В пособии рассмотрела проблема синдрома Дауна как генетической аномалии, приведены исследования синдрома в отечественной и зарубежной науке, описаны правовые основы социализации детей данной категории, описаны социально-психологические особенности детей с синдромом Дауна, особенности, средства и методы социализации таких детей.

Итальянский, Он прекрасен, Ермакова И.В., 2003.
   
  Учебник состоит из двух частей и предназначен для лиц, желающих изучать итальянский язык как самостоятельно, так и в учебном заведении.
В первой части использована методика — от звука к букве с последующей нагрузкой лексико-грамматического материала.
Во второй части использован скорее традиционный подход к разработке такого рода учебных пособий.
Учебник включает весь основной грамматический ряд итальянского языка.

Уроки музыкальной литературы, Первый год обучения, Ермакова О.К., 2014.  

Настоящее учебное пособие предназначено для изучения предмета музыкальная литература учащимися 4-х классов (1-го года обучения) детских музыкальных школ и школ искусств. Текст пособия содержит весь объем необходимой информации и изложен в достаточно лаконичной, наглядной и доступной для детей форме. Пособие полностью соответствует Программе. По сравнению с существующими учебниками, в данное учебное пособие внесен ряд существенных изменений и дополнений. Введение содержит новую вводную тему «Какие настроения выражает музыка»; в разделе «Средства музыкальной выразительности» добавлен параграф «Интонации мелодии», а также описаны различные способы применения гармонии в музыкальных произведениях. Более полно и подробно изложен учебный материал в разделе «Инструменты симфонического оркестра» и теме «Опера»; тема «Танцевальная музыка» дополнена сведениями о танцах, которые ранее в учебники включены не были. В качестве дополнительного материала также предлагается глава «Балет П. И. Чайковского «Лебединое озеро». Учебное пособие также дополнено таблицами, среди которых: «Музыкальные формы», «План анализа музыкального произведения», «Танцы», «Балеты, получившие мировую известность», «Певческие голоса».

Дискурсивный анализ, Современные подходы, Ермакова Л.В., 2021.

   В пособии представлена характеристика дискурсивного анализа как направления исследования в современной лингвистике, в котором язык рассматривается как средство общения в социальном контексте для выражения определенных интенций, норм и ценностей. В практической части пособия представлены примеры коммуникативно-дискурсивного и когнитивно-дискурсивного типов анализа. Кроме того, пособие содержит задания для самостоятельной работы.
Пособие предназначено для студентов, аспирантов, преподавателей филологических факультетов университетов и всех интересующихся вопросами анализа дискурса.

Краткий фразеологический русско-турецкий словарь, Ермакова Л., Ючгюль С., 1998.

   Отражая национальную специфику, особенности истории, этнографии и культуры фразеологические выражения обычно переводятся с большим трудом и недостаточно точно, так как их общее значение (смысл всего фразеологизма) не всегда соответствует сумме значений слов, входящих в устойчивое выражение. При этом смысл всего фразеологического оборота часто бывает семантически не мотивирован или слабо мотивирован. Все это учитывалось авторами-составителями при переводе и подборе семантических эквивалентов из турецкого языка.
Словарь рекомендуется как учебное пособие для студентов-филологов или для тех кто самостоятельно изучает русский язык. Он также может быть использован в работе переводчиков.

Налоговый менеджмент, Барулин С.В., Ермакова Е.А., Степаненко В.В., 2017.

   В учебнике изложены вопросы построения и организации общей системы налогового менеджмента, включающей не только корпоративный, но и государственный налоговый менеджмент, а также методологические и организационные основы и элементы менеджерского управления налоговыми отношениями и потоками на государственном и корпоративном уровнях. Рассматриваются содержание, виды и элементы налогового менеджмента, налоговое планирование, налоговое регулирование, налоговый контроль и другие вопросы.
Для студентов бакалавриата высшего профессионального образования, обучающихся по направлениям подготовки ‘'Экономика” (профиль “Налоги и налогообложение”) и “Менеджмент” (профиль “Управленческий и финансовый учет”), а также слушателей системы дополнительного образования, экономистов, менеджеров организаций и предпринимателей.

‚
Методика организации Учебной, Производственной, Научно-исследовательской и Преддипломной практик обучающихся, Монахов О.И., Сафронов А.И., Логинова Л.Н., Зольникова Н.Н., Ермакова А.Е., 2020.

Настоящее учебно-методическое пособие составлено с целью объединения в рамках единого документа всех необходимых для обучающихся сведений обо всех имеющиеся видах практики, предусмотренных образовательной программой, а также действующим учебным планом по направлению подготовки 27.03.04 «Управление в технических системах». Единый документ призван помочь обучающимся воспринять общность и структурированность запланированного комплекса практик (Учебной, Производственной, Научно- исследовательской и Преддипломной), не пренебрегая прохождением ни одной из них. Каждая из практик рассмотрена в структурных разрезах, аналогичных разделам рабочих программ учебных дисциплин и практик, выполненных в утверждённом формате в рамках АСУ Университет (АСУ МИИТ). При наличии утверждённого формата авторам удалось добиться унификации и выдержать единство изложения материала для обучающихся кафедры «Управление и защита информации».