дети

Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития, хрестоматия, Астапов В.М., Микадзе Ю.В., 2008.

В учебном пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования отечественных специалистов в области дефектологии, клинической психологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблему нарушений и отклонений в психическом развитии детей. В него вошли работы, посвященные общим вопросам данной проблематики, а также связанные с классификацией и описанием различных форм и видов нарушений и отклонений в психическом развитии. Пособие адресовано дефектологам, клиническим, школьным, детским психологам, педагогам, а также студентам, обучающимся по психолого-педагогическим специальностям.

Развитие межполушарного взаимодействия у детей, раскраска с заданиями, Трясорукова Т.П., 2019.

Раскраска для детей — это один из самых доступных способов, позволяющий организовать продуктивную развивающую работу с детьми дошкольного возраста. Предлагаемая раскраска имеет тематическую направленность, с ее помощью взрослый (педагог или родитель) сможет организовать с детьми 4-6 лет работу по формированию предпосылок межполушарного взаимодействия. Раскраска включает в себя задания, построенные на основе интеграции визуального (зрительного) и тонкомоторного взаимодействия. Выполняя задания правой, затем левой рукой и двумя руками одновременно, ребенок включает в работу оба полушария головного мозга, что позволяет расширить границы межполушарного взаимодействия, улучшить синхронизацию работы правого и левого полушарий.
Раскраска с заданиями будет интересна специалистам, проводящим развивающую работу с детьми в дошкольных учреждениях, а также родителям для занятий в домашних условиях.

Большая книга песен для детей, 2007.

Петь любят все и взрослые, и дети!
Для малышей мы собрали большую книгу самых популярных, самых любимых детских песенок, без которых не обходится ни домашний праздник, ни день рождения малыша, ни новогодний праздник, ни утренник или концерт в детском саду.

Что нужно знать каждому ребёнку о преступлении и наказании, Книга для детей и их ответственных родителей, Боровкова С.В., 2018.

Предлагаемая книга представляет собой первую и единственную в России книгу для детей, которая в доступной форме объясняет сложные, но необходимые правовые понятия. В первую очередь, это разговор судьи с детьми. Однако книга может стать прекрасным помощником для ответственных родителей и педагогов и откроет им самим много нового.Несмотря на серьезность и сложность темы, книгу будет легко и интересно читать, благодаря той доброте и чувству юмора, с какими она написана.

Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми нарушениями речи, Репина З.А., 2008.

В пособии раскрыты причины недоразвития речи, причины школьной неуспеваемости, связанные с индивидуальными особенностями онтогенетического развития мозга. Пособие направлено на выявление и оценку состояния отдельных психических функций, на качественный анализ симптомов, выделение первичных симптомов и анализ их следствий. Пособие адресовано студентам высших и средних специальных учебных заведений, слушателям курсов переподготовки и повышения квалификации, работникам реабилитационных центров, учителям школ, родителям, а также учителям массовых школ, в которых интегрированы дети с нарушениями речи.

Конспекты занятий в старшей группе детского сада, развитие речи, практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ, Волчкова В.Н., Степанова Н.В., 2010.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Методическое пособие является результатом опыта работы авторов по творческому освоению и внедрению в практику программы «Детство». Предлагаемые занятия по развитию речи рассчитаны для 5-6-летних детей и распределены по следующим разделам: «Творческое рассказывание», «Пересказ художественных произведений», «Рассказ по картине, или по серии картинок, или о предмете».

Развитие речи детей 3—5 лет, Ушаковой О.С., 2017.

В книге рассмотрены проблемы развития речи детей дошкольного возраста младшей и средней групп. Предлагаются методические рекомендации по организации образовательной деятельности. Рассмотрены возрастные особенности развития речи детей 3—5 лет. Вводная часть знакомит с теоретическими основами программы и методики. С помощью дидактических игр и упражнений формируется лексический запас, происходит усвоение грамматических категорий. Материал занятий поможет вызвать у детей интерес к родному языку, будет способствовать развитию воображения и логики, речевой активности. В третье издание книги внесены дополнения в соответствии с ФГОС ДО. Книга предназначена работникам ДОО, воспитателям и методистам, студентам педагогических вузов и колледжей, родителям, интересующимся развитием речи детей.

Бабушкин подарок, песни для маленьких, Рогальская О., 2002.

Яркие мелодичные образные песни — стержень любого музыкального занятия независимо от того, где оно проводится (детский сад, школа, музыкальная школа, хоровая студия). Поиск новых интересных песен — среди постоянных забот преподавателя. Но и известные песни не стоит исключать из репертуара —для детей они все равно новые.
В сборнике предложены песни и для совсем маленьких ("Ладушки-лады", "Волк и козлята"), и для детей постарше ("Ой, бежит ручьём вода", "Снова птицы тут как тут!").
Возможность исполнения многих песен в игровой театрализованной форме поможет сделать уроки (вслед за песнями) яркими и увлекательными.
Гармоническое сопровождение к песням записано буквенными обозначениями. Как ими пользоваться (учитывая, что все аккорды строятся вверх):