Развитие речи ребенка с задержкой психофизического развития - процесс длительный и многоплановый. Качественные задержки сроков и темпов развития детей раннего и преддошкольного возраста обусловливают трудности формирования чувственной основы речи, возможные нарушения моторной сферы или ее недоразвитие определяют проблемы формирования сенсомоторного механизма речи. В связи с этим выделяются основные направления работы специалистов, которые реализуются во всех видах детской деятельности: развитие чувственной основы речи; организация общения и формирование средств коммуникации; формирование сенсомоторного механизма речи.
