Давыдова

Деятельностная методика обучения иностранным языкам, Давыдова М.А., 1990.

  В данной книге автор демонстрирует системный подход применительно к курсу английского языка, для изучения которого разработаны общие приемы внутреннего и внешнего оформления речевой деятельности - на основе единого правила формообразования и оперирования грамматическими значениями глагола. Английский язык изучается как единая система
(все личные и неличные формы глагола представлены как образующиеся из пяти элементов: наклонение, залог, время, временная отнесенность, аспект). Этот грамматический инвариант служит ориентировочной основой деятельности обучаемых при построении ими всех форм английского глагола. С правилом формообразования органически соединено и правило употребления различных форм. И тогда отпадает необходимость заучивать сотни правил, связанных с образованием отдельных форм глагола: множество частных знаний заменяется обобщенной системой «единиц» грамматической информации, лежащей в основе частных правил. Другими словами, каждая частная форма глагола выступает здесь перед учащимися как проявление одной и той же сущности, как конкретный вариант ее существования.

Лучшие игры и развлечения со словами, Агапова И.А, Давыдова М.А., 2006.
 
Книга содержит более 200 игровых разработок, созданных в помощь детям при освоении ими русской речи. В пособии содержатся задания, направленные на повторение старых слов и запоминание новых, на воспитание у детей умения рифмовать и других навыков, способных поддержать и стимулировать творческое литературное начало, неизменно важное для формирования гармонично развитой личности.

Финансы в схемах, Учебное пособие, Давыдова Л.В., Федорова О.А., Коршунова Г.В., 2014.

Представлены все основные темы лекционного курса «Финансы». Последовательно рассматриваются общая теория финансов, принципы организации финансов экономических субъектов в разных сферах деятельности, государственные и муниципальные финансы. Изложение в схемах способствует наиболее эффективному усвоению знаний. Для студентов, аспирантов и преподавателей финансовых дисциплин. Будет полезным и для специалистов в области финансово-хозяйственной деятельности.

Педагогика и психология, Актуальные проблемы и перспективы исследований на современном этапе, Байбародских И.Н., Беляк Е.Л., Давыдова Н.Н., 2016.

   В монографии представлены результаты работ по изучению актуальных проблем и перспектив научных исследований в сфере педагогики и психологии на современном этапе развития общества. В данной работе предпринята попытка проведения междисциплинарного исследования с целью конвергенции знаний в изучаемой области. В коллективной монографии рассматриваются педагогические технологии воспитания и обучения детей; образовательный процесс в высшей школе: подходы, факторы и педагогические технологии; компетентностный подход в высшей школе; вопросы образования и педагогики: теоретические основы, логические категории, исторические аспекты, современные технологии. Рассматриваемые основные положения психологии и педагогики дают новое представление об этих дисциплинах, без которых невозможно воспитание и образование человека. Коллективная монография обращена к магистрантам, аспирантам, исследователям и практикам, преподавателям школ и других учебных заведений для расширения знаний по психологии и педагогике, а также широким слоям читательской аудитории, интересующимся актуальными проблемами и перспективами исследований в сфере педагогики и психологии.

Музыкальная грамота, Выпуск 1, Давыдова Е.В., Запорожец С.Ф., 1966.

В свете задач коммунистического воспитания и эстетического развития в нашей стране вопрос о музыкальном образовании и воспитании детей имеет очень большое значение. Широкая сеть государственных музыкальных школ Советского Союза призвана «служить дальнейшему развитию музыкальной культуры советского народа, способствовать формированию широких кругов музыкально образованных слушателей и активных участников художественной самодеятельности; в то же время школы должны подготавливать наиболее одаренных в музыкальном отношении детей к поступлению в профессиональные учебные заведения — музыкальные училища».

Теория литературы, Давыдова Т.Т., Пронин В.А., 2003.

Раскрываются основные понятия теории литературы: сущность искусства и специфика художественной литературы как одного из его видов, целостность литературного произведения, роды и виды литературы, фабула, сюжет, композиция, художественное время и пространство, своеобразие художественной речи в поэзии и прозе, теория стиха. Особенно основательно анализируются литературные жанры, есть разделы, посвященные таким областям введения в литературоведение, как стиховедение, литературный стиль. В отдельной главе раскрыты секреты ремесла писателя. Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Издательское дело и редактирование», «Книгораспространение». Может использоваться в учебном процессе вузов при подготовке учителей и преподавателей литературы, филологов, литературоведов и журналистов.

Учимся писать изложения и сочинения, 2 класс, Давыдова Т., 2009.

  Курс русского языка в начальной школе направлен на то, чтобы заложить основу формирования функционально грамотной личности, обеспечить языковое и речевое развитие ребёнка, помочь ему осознать себя носителем языка.
Согласно Образовательному стандарту, выпускники начальной школы должны уметь писать подробное изложение доступного текста и сочинение на заданную тему.

Практикум по физической географии России, Раковская Э.М., Давыдова М.И., Кошевой В.А., 2003.

«Практикум по физической географии России» и учебник «Физическая география России» в двух томах авторов Э.М. Раковской и М.И. Давыдовой (М.: ВЛАДОС, 2001) составляют единый учебно-методический комплекс для студентов педагогических вузов. Содержание практикума тесно связано со школьными учебниками но географии России (8 кл.).
Цель практикума — помочь студентам географических факультетов усвоить программный материал, выработать и закрепить умение анализировать взаимосвязи между различными компонентами природы и природными территориальными комплексами, привить навыки самостоятельной работы с различными источниками географической информации: картами, профилями, схемами, статистическими данными, литературными источниками и иллюстративным материалом. В практикуме содержатся конкретные задания по таблицам, профилям и схемам высотной поясности, а также штаны для их выполнения.