Брайль

Методика ускоренного запоминания основных знаков (букв, цифр, знаков препинания) рельефно-точечной системы Брайля, Леушева М.Г., Денискина В.З., 2001.

Введение.

Методика предназначена для тех, кого жизнь поставила перед необходимостью быстро освоить чтение и письмо по системе Брайля — для обучения незрячих взрослых, детей со среднего школьного возраста, а также для самостоятельного освоения системы Брайля зрячими, например, педагогами, студентами-тифлологами, родителями. Некоторые элементы методики наверняка подойдут и для учащихся начальных классов. В методике использованы всевозможные приемы, которые позволят играючи запомнить очертания брайлевских знаков даже людям со слабой памятью. Во-первых, это сортировка знаков и разбивка их на группы. Знаки в группе подчиняются одному принципу запоминания, поэтому запоминаются сразу всей группой. Во-вторых, это нахождение сходства очертаний букв, цифр с предметами или с геометрическими фигурами. И, наконец, использование так называемых "поговорок" для удержания в памяти букв, входящих в конкретную группу.

Условные обозначения по системе Брайля при обучении математике и языку, Башкирова И.Л., Гордейко В.В., 2010.

В пособии дается характеристика письма рельефно-точечным шрифтом Луи Брайля, раскрывается система брайлевских обозначений, используемая при обучении незрячих школьников русскому и белорусскому языкам, математике. Адресуется студентам факультета специального образования, педагогам, работающим с незрячими детьми.