Боровкова

Тематическое планирование уроков русского языка в 5-9 классах с включением национальных, региональных и этнокультурных особенностей, методические рекомендации для учителей русского языка, Боровкова Е.Г., Гулеватая О.Н., Глухих Н.В., 2017

Тематическое планирование уроков русского языка в 5-9 классах с включением национальных, региональных и этнокультурных особенностей, Методические рекомендации для учителей русского языка, Боровкова Е.Г., Гулеватая О.Н., Глухих Н.В., 2017.
 
Методические рекомендации предназначены для учителей русского языка, реализующих государственные программы обучения, часть которых — содержание, учитывающее национальные, региональные и этнокультурные особенности - разрабатывается в регионе. В пособии представлена пояснительная записка, тематическое планирование, дидактические материалы к занятиям, примерные темы
исследовательских и проектных работ, справочные материалы. Оно ориентирует учителей русского языка на теоретическое осмысление проблем развития русского языка в регионе и практики повседневного языкового существования.

Тематическое планирование уроков русского языка в 5-9 классах с включением национальных, региональных и этнокультурных особенностей, Методические рекомендации для учителей русского языка, Боровкова Е.Г., Гулеватая О.Н., Глухих Н.В., 2017
Скачать и читать Тематическое планирование уроков русского языка в 5-9 классах с включением национальных, региональных и этнокультурных особенностей, методические рекомендации для учителей русского языка, Боровкова Е.Г., Гулеватая О.Н., Глухих Н.В., 2017
 

Основы лагранжева анализа конечных изменений, Блюмин С.Л., Боровкова Г.С., Серова К.В., Сысоев А.С., 2016

Основы лагранжева анализа конечных изменений, Блюмин С.Л., Боровкова Г.С., Серова К.В., Сысоев А.С., 2016.
 
   В пособии систематически описаны основы лагранжева анализа конечных изменений. Предназначено для студентов направлений, получающих углублённую математическую подготовку, и связано с решением широкого круга задач. Включённый в пособие материал будет полезен также инженерам, аспирантам, научным работникам, применяющим в расчётах математические методы; для них пособие может служить и в качестве справочника.
Рекомендовано УМС ЛГТУ в качестве учебного пособия для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки ВПО 01.03.04 «Прикладная математика», магистров по направлениям 01.04.04 «Прикладная математика», 09.04.01 «Информатика и вычислительная техника».

Основы лагранжева анализа конечных изменений, Блюмин С.Л., Боровкова Г.С., Серова К.В., Сысоев А.С., 2016
Скачать и читать Основы лагранжева анализа конечных изменений, Блюмин С.Л., Боровкова Г.С., Серова К.В., Сысоев А.С., 2016
 

Педагогика, Аверина Л.В., Боровкова Т.И., Ежова Н.А., Лавриненко Т.Д., Лутошкина В.Н., 2018

Педагогика, Аверина Л.В., Боровкова Т.И., Ежова Н.А., Лавриненко Т.Д., Лутошкина В.Н., 2018.

Учебное пособие «Педагогика» соответствует ФГОС ВО. Пособие предназначено для студентов педагогических ВУЗов, аспирантов, преподавателей, а также практических работников в области образования.

Педагогика, Аверина Л.В., Боровкова Т.И., Ежова Н.А., Лавриненко Т.Д., Лутошкина В.Н., 2018

Скачать и читать Педагогика, Аверина Л.В., Боровкова Т.И., Ежова Н.А., Лавриненко Т.Д., Лутошкина В.Н., 2018
 

Совершенствование профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы, Методика работы с текстом на уроках русского языка, Гулеватая О.Н., Боровкова Е.Г., 2019

Совершенствование профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы, Методика работы с текстом на уроках русского языка, Гулеватая О.Н., Боровкова Е.Г., 2019.

Пособие посвящено вопросам совершенствования профессиональной компетентности учителя в процессе самообразовательной работы по проблемам,
связанным с методикой работы с текстом на уроках русского языка и литературы. В целях совершенствования самообразовательной работы предлагается аннотированный список статей по данной проблеме, представлен практический опыт реализации методических приемов работы с текстом на учебных занятиях, предлагаются для самостоятельного изучения информационные источники, позволяющие совершенствовать методическую компетенцию учителя в области реализации текстоцентрического подхода к обучению. Методическое пособие адресовано учителям русского языка и литературы, слушателям курсов повышения квалификации.

Совершенствование профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы, Методика работы с текстом на уроках русского языка, Гулеватая О.Н., Боровкова Е.Г., 2019
Скачать и читать Совершенствование профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы, Методика работы с текстом на уроках русского языка, Гулеватая О.Н., Боровкова Е.Г., 2019
 

Древнетюркский словарь, Насилов Д.М., Кормушин И.В., Боровкова Т.А., Дмитриева Л.В., Зырин А.А., 2016

Древнетюркский словарь, Насилов Д.М., Кормушин И.В., Боровкова Т.А., Дмитриева Л.В., Зырин А.А., 2016.

Древнетюркский словарь (ДТС) принадлежит к числу авторитетных фундаментальных тюркологических трудов. Он остается первым опытом полного сведения лексики, зафиксированной в памятниках древнетюркской письменности VII—XIII вв., которые были опубликованы в разных странах с момента первого прочтения рунических текстов в конце XIX в. и до 1965 г. Словарь содержит около 20000 слов и устойчивых словосочетаний, включая имена собственные, географические и этнические наименования. Древнетюркские слова передаются в традиционной тюркологической транскрипции. ДТС является переводно-толковым словарем, в котором значения древнетюркских слов объясняются на русском языке и дополняются элементами энциклопедического толковании. Объяснение слов, словосочетаний и фразеологических единиц иллюстрируется цитатами из текстов памятников с переводом и указанием источника цитации.

Древнетюркский словарь, Насилов Д.М., Кормушин И.В., Боровкова Т.А., Дмитриева Л.В., Зырин А.А., 2016

Скачать и читать Древнетюркский словарь, Насилов Д.М., Кормушин И.В., Боровкова Т.А., Дмитриева Л.В., Зырин А.А., 2016
 

Древнетюркский словарь, Насилов Д.М., Кормушин И.В., Боровкова Т.А., Дмитриева Л.В., Зырин А.А., 2016

Древнетюркский словарь, Насилов Д.М., Кормушин И.В., Боровкова Т.А., Дмитриева Л.В., Зырин А.А., 2016.

Древнетюркский словарь (ДТС) принадлежит к числу авторитетных фундаментальных тюркологических трудов. Он остается первым опытом полного сведения лексики, зафиксированной в памятниках древнетюркской письменности VII—XIII вв., которые были опубликованы в разных странах с момента первого прочтения рунических текстов в конце XIX в. и до 1965 г. Словарь содержит около 20000 слов и устойчивых словосочетаний, включая имена собственные, географические и этнические наименования. Древнетюркские слова передаются в традиционной тюркологической транскрипции. ДТС является переводно-толковым словарем, в котором значения древнетюркских слов объясняются на русском языке и дополняются элементами энциклопедического толковании. Объяснение слов, словосочетаний и фразеологических единиц иллюстрируется цитатами из текстов памятников с переводом и указанием источника цитации.

Древнетюркский словарь, Насилов Д.М., Кормушин И.В., Боровкова Т.А., Дмитриева Л.В., Зырин А.А., 2016

Скачать и читать Древнетюркский словарь, Насилов Д.М., Кормушин И.В., Боровкова Т.А., Дмитриева Л.В., Зырин А.А., 2016
 

Развитие универсальных учебных действий у обучающихся на уровне основного общего образования, Чипышева Л.Н., Алексеева И.С., Борченко И.Д., Боровкова Е.Г., 2017

Развитие универсальных учебных действий у обучающихся на уровне основного общего образования, Чипышева Л.Н., Алексеева И.С., Борченко И.Д., Боровкова Е.Г., 2017.

Методические рекомендации предназначены для руководителей общеобразовательных организаций и посвящены вопросам разработки, корректировки и реализации программы развития универсальных учебных действий при получении основного общего образования. В рекомендациях представлено определение понятия «типовая задача», дается описание типовых задач, обеспечивающих формирование регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий, приведен алгоритм разработки программы, описание подходов к организации методической работы, обеспечивающей усовершенствование профессиональной компетентности педагогов, реализующих данную программу. Методические рекомендации включены в модельную региональную образовательную программу основного общего образования Челябинской области.

Развитие универсальных учебных действий у обучающихся на уровне основного общего образования, Чипышева Л.Н., Алексеева И.С., Борченко И.Д., Боровкова Е.Г., 2017

Скачать и читать Развитие универсальных учебных действий у обучающихся на уровне основного общего образования, Чипышева Л.Н., Алексеева И.С., Борченко И.Д., Боровкова Е.Г., 2017
 

Рефлексивный практикум как средство личностно-позиционного обучения, Боровкова Т.И., 2009

Рефлексивный практикум как средство личностно-позиционного обучения, Боровкова Т.И., 2009.

  Предложенный в пособии практикум является частью образовательной программы дополнительного профессионального образования «Преподаватель высшей школы». Кроме теоретических сведений о педагогической позиции и рефлексии в книге даны методические рекомендации по проведению рефлексивного практикума, изучению проявлений педагогической позиции слушателей на основании кейс-метода, в ходе выполнения упражнений, творческих заданий, в процессе осмысления педагогической практики.
Универсальность программы рефлексивного практикума позволяет использовать ее при реализации различных программ дополнительного профессионального образования, связанных с подготовкой, повышением квалификации и переподготовкой как будущих, так и работающих специалистов системы образования, в том числе получающих дополнительные квалификации «Преподаватель высшей школы». «Преподаватель».

Рефлексивный практикум как средство личностно-позиционного обучения, Боровкова Т.И., 2009
Скачать и читать Рефлексивный практикум как средство личностно-позиционного обучения, Боровкова Т.И., 2009
 
Показана страница 1 из 2