биология

Кислород, радиация, мозг, структурно-функциональные паттерны, Ушаков И.Б., Федоров В.П., 2011.

Монография посвящена нейроморфологическим эффектам при действии гипоксии и гипероксии, а также их модифицирующему влиянию на радиационное поражение головного мозга. В эксперименте на животных (крысы, собаки) современными нейроморфологическими, гистохимическими, электронно-микроскопическими, морфометрическими, а также методами системного анализа и обработки информации изучена реакция нервных и глиальных клеток, синапсов, гематоэнцефалического барьера, ферментативных систем и метаболитов основных образований мозга в зависимости от содержания кислорода во вдыхаемой газовой смеси и модификацию ее радиоцеребральных эффектов. Установлены зависимости морфофункциональных эффектов от дозы и последовательности воздействия изучаемых факторов. Проанализирована и обобщена обширная литература по проблеме. Для научных работников: радиобиологов, нейрофизиологов, нейроморфологов, специалистов в области авиационной и космической медицины, а также специалистов по радиационной гигиене и радиационной безопасности.

Методика обучения биологии (раздел «Человек»), учебно-методическое пособие для студентов биологического факультета, Малыгина А.С., Решетникова Т.Б., Старичкова Н.И., 2017.

Представлены методические разработки практических занятий по дисциплине «Современные проблемы методики обучения биологии». В учебно-методическом пособии отражены особенности преподавания раздела «Человек» школьного курса биологии. Отражая проблемы школьного биологического образования, авторы стремились помочь студентам в системе самостоятельной творческой работы по усвоению вопросов современной методики обучения биологии.
Пособие предназначено для студентов и преподавателей.

ДРТ 2020, Биология, Тематическое консультирование.

Фрагмент из книги:
Биотоп – участок водоема или суши с однородными условиями среды, занимаемый определенным биоценозом. В общем виде это неорганический компонент экосистемы. Биотоп включает воздух и климатические факторы (климатоп), почву (эдафотоп) и воду (гидротоп). Эти компоненты взаимодействуют между собой и формируют среду обитания биоценоза.

ЕГЭ, Биология, Раздел Молекулярная биология. Теория, тренировочные задания, Кириленко А.А., 2017.

   В пособии представлен раздел биологии «Молекулярная биология».
Книга содержит:
— теоретический материал, оформленный в наглядных схемах, таблицах и рисунках;
— более 350 заданий всех типов в формате ЕГЭ, структурированных
по темам раздела;
— ответы ко всем заданиям с комментариями.
Впервые в книгу включены новые типы заданий: дополнение недостающей информации в схеме и в форме незаконченного предложения (биологические термины и понятия), множественный выбор с рисунком и без рисунка, решение биологических задач по реализации генетической информации в клетке и обмену веществ, установление соответствия с рисунком, дополнение таблицы с рисунком и без рисунка.
Книга поможет учащимся 10-11-х классов качественно подготовиться к ЕГЭ и успешно его сдать.
Учителя и методисты могут использовать учебное пособие для систематизации изученного материала, организации аффективного повторения и выявления возможных пробелов в подготовке выпускников, а родители — для объективной проверки знаний своего ребёнка.

ЕГЭ, Биология, Раздел Генетика, Теория и методические рекомендации, Кириленко А.А., 2017.

   Раздел «Генетика» является одним из самых сложных в школьном курсе общей биологии. Решение задач по генетике разного уровня сложности способствует лучшему усвоению этого раздела.
Пособие включает следующие части: теоретические сведения по генетике; план решения задач по генетике и пример оформления задачи; варианты вопросов, задач, ответы и комментарии к решению задач; приложения и краткий словарь терминов по генетике. В пособии представлены задания разного уровня сложности.
Использование данного пособия способствует развитию у выпускников и абитуриентов логического мышления, глубокому пониманию учебного материала по данному разделу, а также даёт возможность учителю-предметнику интенсифицировать процесс обучения и осуществлять эффективный контроль обученности в области генетики.
Данное пособие адресовано выпускникам старшей школы, абитуриентам, которые готовятся к экзамену по биологии для поступления в вузы, а также учителям-предметникам.

ЕГЭ, Биология, Раздел Генетика, Все типы задач, 10-11 классы, Тренировочная тетрадь, Кириленко А.А., 2016.

   Предлагаемая читателям тетрадь является незаменимым помощником при овладении методикой решения задач по генетике. В книге представлены все типы задач данного раздела, которые встречаются на ЕГЗ по биологии. К каждому блоку задач даны примеры с решениями комментариями и большое количество заданий для самостоятельного выполнения.
Издание ориентировано на обучающихся 10-11 классов, планирующих сдавать ЕГЭ по биологии и интересующихся этой наукой. Пособие будет полезно учителям для организации подготовки к экзамену, работы в классе, составления контрольных и проверочных работ. Издание дополняет учебно-методический комплекс «Биология. Подготовка к ЕГЭ».

Уроки биологии, 7 класс, Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С., 2014.

Предлагаемое пособие — элемент информационно-образовательной среды предметной линии УМК по биологии «Линия жизни» для 7 класса. В первой части книги даны общие сведения об организации и проведении учебно-исследовательской и проектной деятельности средствами курса биологии согласно требованиям ФГОС. Во второй части пособия представлен фрагмент рабочей программы (тематическое планирование) для 7 класса. Третья часть книги содержит краткие поурочные методические рекомендации. Пособие адресовано учителям, работающим с учебником «Биология. 7 класс» УМК «Линия жизни».

Всероссийские проверочные работы, биология, рабочая тетрадь, 5 класс, Рохлов В.С., Скворцов П.М., Мишняева Е.Ю.

Биологические науки.

Историю биологии принято вести от древних учёных Аристотеля, Теофраста и Галена. Они изучали в основном окружавших людей растения и животных, а также большое внимание уделяли изучению жизни и здоровья самого человека. Поэтому первыми биологическими науками стали ботаника (наука о растениях), зоология (наука о животных) и медицина (наука о здоровье человека). Представления о мире образованные люди древности черпали из собственных наблюдений, рассказов путешественников и небольшого числа рукописных книг.